我的老师写人作文合集七篇_1.pdfVIP

我的老师写人作文合集七篇

我的老师写人作文篇1

世界上的眼睛千双万双，

最难忘是那老师的目光。

一半有太阳的热情，

一半有月亮的柔肠，

聚集了日月的光彩，

把我们的心照亮。

啊，老师的目光，

心灵的春光，

永远把你歌唱，把你歌唱，

永远把你歌唱，把你歌唱······

伴随着音乐的优美旋律，似乎又回到了学生时代的青葱岁月，似乎又陶醉

在尽善尽美的追求里，似乎又坐在了令人如痴如醉的教室，似乎又回到了杨树

阁老师的课堂。

杨老师是我们泊头师范的老师。当时他30多岁，中等身材，一副宽大的眼

镜架在鼻梁上，一双深邃的眼睛似乎能洞察一切。他博学多才，博古通今，讲

起课来引经据典，慢悠悠如行云流水，不知不觉中会把你带入课内的氛围里，

令你如痴如醉，心向神往。他自己也是高低婉转，浅唱低吟，完全陶醉在课文

里，似乎忘却了周围的一切。记得一次杨老师给我们讲《诗经·蒹葭》。

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯

洄从之，宛在水中央。”

杨老师动情的边摇头晃脑地读着，边给我们讲解。“这首诗写诗人为了自

己心爱的人而上下求索，不管艰难险阻，矢志不渝，这是一种可歌可泣的坚贞

和追求精神。那个“伊人”，其实也可以看作一种尽善尽美的境界，一种指向

理想的超越。这让人想起一篇叫做《海鸥乔纳森》的小说。海鸥乔纳森从不愿

像自己的同类那样一心盯住眼前的臭鱼烂虾，总想飞得更高，达到尽善尽美的

境界。为了练习飞翔，他的翅膀被折断受伤，依然不改初衷。同伴们引诱他，

第1页共8页

讥笑他，他照样坚持自己的追求，宁愿饿着肚子，也不去追逐眼前的吃食。这

小节译成现代汉语的意思是：

“芦苇茂密水边长，

深秋白露结成霜。

我心思念的那人，

就在河水那一方。

逆流而上去追寻，

道路崎岖又漫长。

顺流而下去追寻，

仿佛就在水中央。”

讲罢一小节杨老师似乎动了情，鼻翼抽动了一下，他很自然的举起拿粉笔

的右手向上托了托下滑的眼镜，按动了一下鼻翼，似乎还是有鼻液流了出来。

他随手从衣兜里掏出红色“手绢”抹了下鼻子，又顺手塞入兜中，课似乎并没

受到影响，他就又滔滔不绝地讲了起来，连他的“手绢”掉下来，他都没感觉

的到。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游

从之，宛在水中坻。

“《蒹葭》的主人公所追求的，也是自已心目中尽善尽美的理想，是自己

魂牵梦绕的意中人，因此不惜一切代价去上下求索，不断追求。乔纳森想达到

的，是对凡夫俗子的超越，是向尽善尽美的境界靠近，是在努力地向理想冲

刺。

对于真正的求索者来说，目标是一种指向。达到目标固然重要，更重要的

还是过程。人生本来就是一个过程。生存的价值和意义，就存在于过程之中。

同样，追求的价值和意义也存在于过程之中。如果忽视过程，实际上也是忽视

了追求本身。

尽善尽美的境界，无论是从理论上说，还是从实际上说，都是不可能达到

的。换句话说，尽善尽美只是一种理念，一种心灵指向的理想。它指引我们在

平庸琐屑的生命历程中向前渡过，就像夜中照亮道的火光，迷途中的指南针一

第2页共8页

样，让我们不断地前行，追求。”

杨老师陶醉着，我们或颔首点头或微笑不语，也陶醉着，瞪着一双双亮晶

晶的眼睛，写着，画着，聆听着，似乎置身于完美的世界。

下课了，杨老师带着他的梦想飘然而去。浑然没有注意到掉在讲台上的被

他踩了几遍的“手绢”。几个调皮的男生冲向讲台，捡拾起来高举着原

来是一只红色的小袜子，他七岁女儿的一只红色袜子。

据说，杨老师和他的爱人是高中的同学，他考上大学分配了，而她没有。

而他，没有弃她而去，还是践行了他们的爱情。在当时，能做到这点，已是很

令我和同学们折服了。

黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。转眼毕业16年了，再没见到杨老

师。但他讲的课，至今记忆犹新。

生活中的眼睛各式各样，

最难忘要数老师的目光。

一半有父亲的威严，

一半有母亲的慈祥，

融合了父母的厚爱，

深深印在我心上。