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幼儿园特殊儿童体格锻炼观察记录表保健指导内容

关于幼儿园特殊儿童的观察记录范文（一）、

一、情况分析：

xx小朋友是个不爱说话和交往的孩子，总感觉他没有一般孩子

的天真和童趣。刚开始总以为是因为孩子对环境不熟悉，所以会造成

紧张和不安，不愿和同伴接触。可是经过一年下来，孩子的情况依旧

如此，一遇到困难就哭，不愿与他人交流，我们对他进行了跟踪记录，

从中寻找突破口，把他从自我封闭状态拉回到同伴中来。

二、学期总目标：

通过对xx重点观察与照顾，让他逐渐能开口愿意跟他人交流，

把心理想的事情说出来。遇到问题能自己想办法解决，或者愿意找人

寻求帮助。培养孩子养成不挑食的好习惯，并且要求吃饭速度要提高。

培养他能与同伴交流，一起合作游戏。能在同伴面前大胆的表达自己

的意愿，体会同伴间互相关爱的美好情感。

第一阶段目标、措施：

1、能开口愿意跟他人交流，把心理想的事情说出来。

2、遇到问题能自己想办法解决，或者愿意找人寻求帮助。

3、培养孩子养成不挑食的好习惯，并且要求吃饭速度要提高。

第二阶段目标、措施：

1、培养他能与同伴交流，一起合作游戏。

2、能在同伴面前大胆的表达自己的意愿，体会同伴间互相关爱

的美好情感。

幼儿个案追踪记录（二）、

第一阶段：(3月6日)

自主性游戏活动开始了，xx经过老师的鼓励终于来到了一个很

少有孩子来光顾的图书角，好不容易他看中了一本关于动物的书，刚

想拿时xx*正好也看中了这本书，他距离书近所以先拿到了，可是金

米乐抓住书的一角不放，xx很快就放弃了，没有寻求老师和同伴的

帮助，而是紧张的搬着椅子就坐回了自己的地方。

4月12日

我们午餐时他总是吃的很慢，几乎每次都是最后一个吃好，问他

还要不要吃，他总是摇摇头，一副很委屈的样子，再问几句就要哭了

的样子。有时会等他吃完，可有时遇到不喜欢吃的菜就基本不愿意吃。

第一阶段小结：

xx从小胆子比较小，所以家里人担心他出去受到别的孩子的欺

负，而一直让他呆在家里，他平时爱跟妈妈和奶奶在一起。家里人也

什么都依着他，而在幼儿园里很多机会都是要靠自己争取的，你不争

取就失去了锻炼自己的机会，老师就对此给了她较多锻炼的机会，如

六一排练节目，尽管知道吴旭成胆子很小，声音也不大，但是还是选

他参加节目的表演。而他也没有让老师失望，虽然声音依旧不够大，

但是吴旭成在排练期间是最认真的一个小朋友，尽管有时会有点辛苦，

但是他没有苦过一次，更没有一句怨言。

在吃饭方面，也有了较大的进步，至少不是最后一个吃完了，而

且在老师与家长的配合之下，每次都把碗里的饭菜都吃干净，如遇到

实在不要吃的菜也会主动跟老师说，老师按情况就叫他少吃点。吴旭

成的进步是很大的，同伴和家人也都看在眼里。

第二阶段：(5月8日)

通过我们和xx家长的沟通，决定让他带一些玩具到幼儿园来，

吸引其他孩子主动与她交往，从而带动他交往能力的培养。第二天他

果然带了很多玩具来，在自由活动时，我鼓励他将玩具拿出来玩，这

时其他孩子看到她的玩具就想和她交换玩玩具。可没想到她见有小朋

友来和他换玩具，他竟然将所有的玩具都收了起来，放回了玩具区，

然后每隔几分钟就去检查一下自己的玩具。任凭你老师再怎么鼓励，

他也不愿意将玩具拿出来了，也不愿意和小朋友在一起玩，宁愿一个

人呆坐在角落里。

6月4日

一天下午户外活动时，xx跑到我面前，对我说：“老师，今天

我们一起玩好吗？”我说：“好啊，你来想一个游戏吧。”他想了想，

跑到玩具篮里拿了条绳子说：“老师，我们来玩小尾巴的游戏。”我

和他玩了一会，就请了交往能力极强的xx*陪她一起玩，可是他玩了

一会又来找我了。

关于幼儿园特殊儿童的观察记录范文（三）、

作为我园“学前融合班中孤独症儿童的早期干预研究”课题的组

成部分，我们参与课题的带班老师的一项重要工作就是对两名孤独症

幼儿进行跟踪式的观察记录。因为历时长，这项细致繁琐的工作更需

要持之以恒的韧劲和对孩子的爱心、耐心。

丽丽从20xx年9月开始上幼儿园小小班，一周后我们发现她与

其他幼儿有所不同；宁宁也是从20xx年9月入园，不久就发现他在

各方面与同龄幼儿的差异明显。在