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幼儿园特殊儿童记录表

篇一：特殊儿童个案分析篇一：特殊儿童个案分析

中二班特殊儿童个案分析

个案案例：

一、个案基本情况

吴豪，4周岁，性格外向，好动，喜欢表达，行为态度极其随意。中班从其他

幼儿园转到我园。父母工作较忙，繁忙的工作之余几乎没有时间和豪豪接触交

谈，豪豪大部分时间由爷爷、奶奶照料，老人对他百依百顺，样样事情包办代

替。因还有一个一岁多的小妹妹，所以妈妈大部分时间在照顾妹妹，不听话时

妈妈就会打他，因此十分怕妈妈。

二、问题行为简述

豪豪比较任性，随心所欲，学习专注时间极短，没有一刻是安静下来的。进行

活动时总是离开位置，经常自己独自一人走开去玩，或者经常嚷着要去厕所，

只有在老师斥责下才稍微收敛一下，很快又故态复萌。在活动中表现霸道常常

与其他幼儿抢玩具，或是打小朋友，几乎每天都给老师批评。但是语言表达能

力强，聪明智商高，经常不专心但也能回答出问题，而且知识面广。他不懂与

人相处，易发脾气，经常被人告状。不乐意听取同伴与老师的要求与建议，有

时会故意做一些令人讨厌的事情。他喜欢绘画，喜欢自由发挥，并有创意，但

是没有耐心，通常画到一半就乱画一通，画面凌乱。是一个非常特别及有个性

的孩子。

三、个案分析

该幼儿问题行为存在的原因：

1、由于生理方面的诸多原因，如：小便间隔时间短，视力远视等，造成了他学

习上的不专注。

2、豪豪长期生活的家庭环境是一个无什么约束，极其随意的环境，自然养成了

他特有的生活态度及行为，如：他不喜欢做的事，浑身都不愿意不肯做，而他

高兴做的事，全身心的投入。

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3、父母疏忽与孩子的沟通，缺少父母的直接抚养对幼儿心理发展有消极作用，

老人对豪豪的过份溺爱，造成豪豪任性、爱发脾气，使孩子心灵变得敏感和脆

弱，过分在意别人对自己的态度，为引起别人更多的关注，而常常做一些反社

会行为。

因此，针对该豪豪的特点与问题，作为教师，首先要从生理上关心，照顾他，

并逐步适当地对其进行引导、教育，进一步了解豪豪、宽容豪豪，走进他的内

心世界，该幼儿的教育和培养必须从引导他愿意与同伴交往，克服任性等方面

着手，并且要培养他做事专心，耐心的品质、行为习惯。

四、辅导过程

对幼儿：

1、教师可多观察，亲近、帮助他，并尽量创设自由、宽松的环境，从而适当帮

助他逐步提高自控能力。

2、生活上加以关心，给他时间，在经医生确诊他并未患病的基础上，让他逐步

养成良好的小便习惯

3、在日常生活与游戏中多作正面引导，稳定其情绪，纠正其任性、发脾气的不

良习惯。

4、在一日活动的各个环节中，注意发现豪豪的闪光点，及时给予鼓励、发扬，

使豪豪能有获得成功的体验，不断提高豪豪的自信心。鉴于他特别渴望别人重

视的特点，老师与他建立朋友的关系，与他聊天讲小秘密，了解他的内心，让

他感受到老师的爱。

5、认真做好观察记录，及时与家长联系，了解豪豪在家情况，不断调整教育方

案。对家长：

1、及时与家长联系，带豪豪去医院对小便频急、近视现象作诊断。

2、与家长交流，建议家长有空多与豪豪H聊天，了解豪豪的内心世界与想法需

要。

3、让家长及时把豪豪在家的表现情况反馈给老师。

4、让家长逐步理解并欣赏豪豪在绘画作品上的创意，发现他的优点。

5、在家中父母、老人教育要一致，不要溺爱。经常与豪豪交谈，让豪豪明白道

理，多让豪豪外出与同龄伙伴玩，为豪豪提供交往的机会。

五、辅导效果

1、豪豪在学习态度上的转变：

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通过半学期的培养，他小便的次数逐渐减少，趋于正常，这与老师为其提供的

宽松的心理环境直接有关。

2、从不会与人相处，到主动与同伴交往

与同伴交往对他来说有些困难，因为他已习惯了一个人独自玩。老师利用情景

游戏“大家一起玩真快乐”让他在游戏中担任角色，身临其境，使他从中感受

到和同伴一起玩，比独自一个人玩快乐。

现在豪豪有了一定的进步，但是幼儿良好品质的形成是一个从认识过渡到行为，

并且逐渐内化的过程，不是一朝一夕就能完成的。因此需要教师由低到高，由

浅入深