第5课 守株待兔 同步分层作业 语文三年级下册（统编版）.docxVIP

第5课守株待兔

情境一：云云想把《守株待兔》做成手绘画，为了更好地表现内容，需要对这篇文言文进行深入地理解，请你一次参与。

一、用“√”为加点字选择正确的读音。

折颈（jǐngxiàng）获得（déděi）

希冀（jìyì）为人耻笑（wéiwèi）

二、比较下列字形后再组词。

待（）颈（）株（）冀（）

侍（）劲（）珠（）翼（）

三、按要求回答问题。

1.用部首查字法查“释”字，应先查部首＿＿＿，再查＿＿＿画。

2.下列词语中的“释”与“因释其耒而守株”的“释”意思相同的一项是（）。

A.解释B.释疑C.冰释前嫌D.手不释卷

四、解释下面划线加点的字词。

1.兔走触株。（）

2.因释其耒而守株（）

3.冀复得兔。（）

4.守株待兔。（）

五、请你用自己的话来说说下面的句子是什么意思。

1.兔走触株，折颈而死。

2.因释其而守株，冀复得兔。

3.兔不可复得，而身为宋国笑。

六、从兔子的角度分析“兔不可复得”的原因，选择：（）。

A.兔子不喜欢这样的农夫，不会再往这个树桩上撞了，而选择其他的树桩去撞。

B.兔子是聪明的动物，跑得快而灵活，不会轻易撞死在树桩上。

C.兔子总结经验，练好了功夫，撞了树桩也撞不死。

情境二：云云为了更好的理解《守株待兔》，有查找了一些寓言故事，请你帮她答疑解惑，完成下列习题。

七、阅读课文，完成练习。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

1.理解文中加点字的意思。

走：＿＿＿＿＿＿因：＿＿＿＿＿＿冀：＿＿＿＿＿＿

2.下面句子的朗读停顿划分不正确的是（）。

A.宋人／有耕者。

B.兔走／触株，折颈／而死。

C.因释／其末／而守／株。

D.兔／不可复得，而／身为宋国笑。

3.用自己的话翻译画“_____”的句子。

4.文中的农夫为什么会被宋国人笑话？下列说法不恰当的一项是（）。

A.因为他不努力，指望靠好运气过日子

B.因为他光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼

C.因为兔子撞死在树桩上是件极偶然的事情，农夫却希望它天天发生

5.对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是（）。

A.农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子

B.如果不付出努力，只寄希望于意外，结果只能是一事无成

C.只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾

八、读短文，完成练习。

盲人摸象

很久以前，有个国王叫大臣牵来一头象，让几个盲人去摸，然后，让他们说出大象是什么样子。

摸到大象牙齿的人说：“大象犹如一根长长的萝卜。”另一个盲人摸到大象耳朵，就说：“大象好似一个簸箕。”“不对，不对！”一个长得又矮又小的盲人摸着象腿说：“大象就像一根又圆又粗的柱子，搬都搬不动。一个摸到大象身子的盲人说：“依我看，大象犹如一堵墙。”最后一个盲人摸到了大象的尾巴，于是说：“我觉得大象又细又长，仿佛一根绳子。”

国王听了哈哈大笑，说：“______________________________________”

1.短文中一共有几个盲人在摸象？他们分别摸到了大象的哪些地方？

2.他们几个人谁说得对？为什么？

3.发挥想象，在文中的横线上补写国王的话。

4.从这个小故事中你懂得了什么？

情境三：做完作业后，云云意犹未尽，又找到一些寓言故事，请你根据图片猜一猜云云搜集的寓言故事分别是什么。

九、看图猜寓言故事，写在下面的括号里，并根据提示填空。

（）（）（）（）

我还读过寓言故事＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我从中明白的道理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

参考答案

一、jǐngdéjìwéi

二、示例：等待脖颈一株冀北侍候刚劲珠海羽翼

三、1.采52.D

四、1.跑2.放下3.希望4.树桩

五、1.一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。

2.于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。

3.然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。

六、B

七、1.跑于是希望

2.C

3.（他）再没有得到过野兔，而自己却成为宋国人的笑柄。

4.B

5.A

八、1.短文中一共有5个盲人在摸象。他们分别摸到了大象的牙齿、耳朵、腿、身子和尾巴。

2.他们说得都不对。因为他们都只是摸到了大象的一部分，就给大象下结论。

3.