第7课 猴王出世 同步分层作业 语文五年级下册（统编版）.docxVIP

第7课猴王出世

情境一：同学们都很喜欢调皮机灵的美猴王，请你认真阅读《猴王出世》，完成相关练习。

一、把括号里不正确的字或读音用“\”划去。

1.那猴与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zānɡzhānɡ）鹿为友，猕猿（yányuán）为亲。

2.碣（jiējié）上有一行楷书大字，镌（juànjuān）着“花果山福地，水帘洞洞天”。

3.盖自开（辟僻）以来，每受天真地秀，日精月华，感之（既即）久，（隧遂）有灵通之意。内育仙胞（bāopāo），一日迸（bìnɡbènɡ）裂，产一石卵，似（shìsì）圆球样大。

二、读拼音，写字词。

孙悟空识破了妖怪的yīnmóu（），他拍着xiōngtáng（）nàhǎn（）：“哪里来的妖怪，快快现出原形！否则别怪老孙无情！”听到这话，妖怪吓得两腿chàndǒu（），大气也不敢喘，顿时磕头认错。猪八戒在旁看了，yóuzhōng（）地佩服孙悟空。

三、下列加点词语的解释错误的一项是（）。

A.一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。（有一天）

B.（石猴）跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”（运气非常好）

C.里面且是宽阔，容得千百口老小。（而且）

D.桥那边是一座天造地设的家当。（居家用的各种用具）

四、下面的句子换成现在的说法应该怎样说？

1.国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。

2.盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。

3.夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

4.里面且是宽阔，容得千百口老小。

五、语言表达。

1.石猴是猴王的合适人选吗？我要结合具体语句谈谈自己的理解。

2.从描写的角度批注并进行赏析。

他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗的一架桥梁。

3.同学们在阅读《西游记》之后，对唐僧这一人物形象产生了不同的看法，并为此举办了一场人物形象的讨论会。请补充你的发言。

李莉：“唐僧心地善良，即使自己受到伤害，也还是愿意相信别人；他意志坚定，无论遇到多少艰难险阻，都从未想过放弃取经大业。”

我：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

情境二：彬彬从小就喜欢孙悟空，有关他的故事他都如数家珍，请你根据他分享的两个故事，完成相关练习。

六、课内阅读。

众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个_____盆_____碗，_____灶_____床，_____过来，_____过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。

1.将下列动词还原到文中。

占争抢夺搬移

跳过桥头，一个个＿＿＿＿盆＿＿＿＿碗，＿＿＿＿灶＿＿＿＿床，＿＿＿＿过来，＿＿＿＿过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

2.用你自己的话说说“人而无信，不知其可”的意思。

3.文章写的是一群人性化了的猴子，但一些描写猴子特点的语言，十分传神、生动、真实，找出来写在下面。

4.通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一。从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？

5.“胆小的，一个个伸头缩颈抓耳挠腮，大声叫喊缠一会，也都进去了。”“抓耳挠腮”“伸头缩颈”表现了猴子的什么心理？

七、课外阅读。

三打白骨精（节选）

白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。

唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”

唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫?莫念！莫念！唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连