第7课 鹿角和鹿腿 同步分层作业 语文三年级下册（统编版）.docxVIP

第7课鹿角和鹿腿-

情境一：半径准备拍摄一部寓言小短剧，你担任了《鹿角和鹿腿》的总编辑，为了更好的理解《鹿角和鹿腿》，你准备通过以下习题来加深印象。

一、读句子，给加点的字选择正确的读音打上“√”。

1.家长们称（chènchēng）赞李老师是一名非常称（chènchēng）职的好老师。

2.小华在图书馆津津有味地看着书，看到有趣的地方，情不自禁（jīnjìn）地哈哈大笑起来。管理员轻轻地走过来提醒他：“图书馆里禁（jīnjìn）止大声喧哗。”

3.那只苍蝇拼命地挣（zhēngzhèng）扎，终于从蜘蛛网中挣（zhēngzhèng）脱出来。

二、看拼音，写字词

一只鹿在池táng边喝水时，xīnshǎng着自己倒yìng在水中的影子，觉得四条细腿配不上yún称的身段和精美别zhì的角。当四条腿帮它摆脱了shī子的追赶时，它才意识到腿很重要。

三、读一读，连一连。

有力的狮子痛痛快快地奔跑

凶猛的倒影没精打采地喝水

摆动的长腿拼命地离开

四、仿照例句，写出带有动作或神态描写的提示语，补全句子。

1.鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿：“你怎么能说谎呢？”

2.他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

他＿＿＿＿＿＿，说：“小姑娘能写出这样的答案，太有才了吧！”

五、品读句子，完成练习。

1.啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

①画“____”的部分运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法，把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿，形象生动地写出了鹿认为自己的角非常＿＿＿＿＿＿。

②对句中的两个“多么”理解正确的一项是（）。

A.写出了鹿自豪、骄傲的心理

B.写出了鹿谦虚、低调的心理

2.唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

①这句话写出了鹿抱怨自己的腿太丑，读这句话时我们应该用＿＿＿＿＿的语气。

②改为陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、品读句子，完成练习。

＿＿＿＿，这是我吗？（）

＿＿＿＿！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（）

＿＿＿＿，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（）

1.选择恰当的叹词填在横线上。（填序号）

①啊②唉③咦

2.去掉叹词读一读，我发现语气明显＿＿＿＿＿＿，表达的情感没有那么＿＿＿＿＿＿了。

3.这几句话都是鹿所说的，你从中体会到了鹿怎样的心理？请填在句子后的括号里。

A.见到自己的倒影时内心的惊讶与怀疑

B.对自己美丽的角的欣赏与赞美

C.认识到腿的作用，为自己的抱怨而羞愧

D.对自己的腿的极度不满

情境二：你完成《鹿角和鹿腿》的故事设计后，又在《寓言故事周报》看到两篇故事，就分享给大家。

七、课内阅读。

①鹿不敢犹豫，撒开长腿就（）。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地（）在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝（）住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛（）过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一（），才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前（）去。这次，狮子再也没有追上。

②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

1.选择恰当的动词填在文中的括号里。

奔跑挂甩扑扯

2.根据下面的提示及课文内容填空。

角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生

鹿（）自己（）的鹿角，却（）细长的腿太（）。当凶猛的狮子向他扑来时，（）的鹿腿帮他（），而美丽的鹿角却让他（）。

3.判断下列说法是否正确，对的打“√”

（1）美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是最重要的。（）

（2）鹿角和鹿腿都很重要，他们各有各的长处。（）

（3）事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。（）

八、课外阅读。

狐狸和公山羊

一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎，仍没法爬上去，只好待在那里。

这时，恰巧一只口渴极了的公山羊来到井边，公山羊看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝公山羊赶快下来，与他痛饮