3-5 生态系统的稳定性【教学设计】生物选择性必修2 生物与环境.docxVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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生物选择性必修2生物与环境【教学设计】

第5节生态系统的稳定性

[学习目标]

1.通过解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定,并维持动态平衡的能力,培养稳态与平衡观等生命观念。

2.通过举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响,如气候变化、自然事件、人类活动或外来物种入侵等,培养关注社会性科学问题和环境问题,参与相关事务讨论等社会责任感。

3.通过阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时,能够通过自我调节维持稳定,培养批判性思维等科学思维能力。

4.通过设计制作生态缸并观察其稳定性,培养设计实验、方案实施、勇于创新等科学探究能力。

【课件自主预习】

一、生态平衡与生态系统的稳定性

1.生态平衡及其特征

(1)概念:生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。

(2)生态系统的平衡:在处于平衡的生态系统中,物质和能量的输入与输出均衡,生物种类的组成稳定,也就是说,生态系统中的生产过程与消费、分解过程处于平衡的状态,这时生态系统的外貌、结构以及动植物组成等都保持相对稳定的状态。

(3)特征。第一,结构平衡:生态系统的各组分保持相对稳定。第二,功能平衡:生产—消费—分解的生态过程正常进行,保证了物质总在循环,能量不断流动,生物个体持续发展和更新。第三,收支平衡。

2.生态系统的稳定性

(1)概念:生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。

(2)类型:抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

(3)原因:生态系统具有一定的自我调节能力。

(4)自我调节能力

①基础:负反馈调节。其概念是指在一个系统中,系统工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,并且使系统工作的效果减弱或受到限制,它可使系统保持稳定。

②特点:生态系统的自我调节能力是有限的。当外界干扰因素的强度超过一定限度时,生态系统的稳定性急剧下降,生态平衡就会遭到严重的破坏。

二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性

1.抵抗力稳定性

(1)含义:生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状(不受损害)的能力。

(2)特点:一般来说,生态系统的组分越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,抵抗力稳定性就越高;反之则越低。

2.恢复力稳定性

(1)含义:生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。

(2)特点:与抵抗力稳定性大小往往呈负相关。

三、提高生态系统的稳定性

1.控制对生态系统的干扰强度,在不超过生态系统自我调节能力的范围内,合理适度地利用生态系统。

2.对人类利用强度较大的生态系统,应给予相应的物质、能量的投入,保证生态系统内部结构与功能的协调。

四、设计制作生态缸,观察其稳定性

1.实验原理

在有限的空间内,依据生态系统原理,将生态系统的基本成分进行组织,构建一个人工微生态系统是可能的。要使人工微生态系统正常运转,在设计时,还要考虑系统内组分及营养级之间的合适比例。应该注意,人工生态系统的稳定性是有条件的,也可能是短暂的。

2.生态缸的设计要求及相关分析

设计要求

相关分析

生态缸必须是封闭的

防止外界生物或非生物因素的干扰

生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生命力,成分齐全(具有生产者、消费者和分解者)

生态缸中能够进行物质循环和能量流动,在一定时期内保持稳定

生态缸的材料必须透明

为光合作用提供光能;保持生态缸内温度;便于观察

生态缸宜小不宜大,缸中的水量应适宜,要留出一定的空间

便于操作;缸内储备一定量的空气

生态缸的采光用较强的散射光,避免阳光直射

防止水温过高导致水生植物死亡

【预习检测】

1.判断下面有关生态平衡和生态系统的稳定性说法的正误。

(1)负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。(√)

(2)当农田里蚜虫数量增多时,七星瓢虫的数量也会增多,这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制,这属于生物群落内的负反馈调节。(√)

(3)负反馈调节在生物群落中普遍存在,但在生物群落与非生物环境之间不存在。(×)

2.判断下面有关抵抗力稳定性和恢复力稳定性说法的正误。

(1)生态系统组成成分越多,食物网越复杂,生态系统的恢复力稳定性就越强。(×)

(2)河流受到轻度污染后河水仍能清澈如初及火灾后草原的恢复均属恢复力稳定性。(×)

(3)“野火烧不尽,春风吹又生”说明生态系统具有抵抗力稳定性。(×)

(4)极地苔原由于物种单一,结构简单,它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低。(√)

【课堂互动探究】

探究点一生态系统的自我调节能力

[情境]