第5课 琥珀 同步分层作业 语文四年级下册（统编版）.docxVIP

第5课琥珀

情境一：在自然博物馆里，讲解员给同学们讲解琥珀的形成。回来后，元元写了一篇日记，里面有些字词问题，请你帮忙解决。

一、给加点字选择正确的读音，打“√”。

1.晌（xiǎnɡshǎnɡ）午，澎湃（pàibài）的波涛把琥珀（bópò）卷到岸边。

2.那个扎（zhāzāzhá）小辫儿的孩子看到医生要给她扎（zhāzāzhá）针，在妈妈的怀抱里挣扎（zhāzāzhá）着哭了起来。

二、根据拼音写字词。

科学家轻轻擦shì（）着这块琥珀，根据其中苍蝇和蜘蛛挣扎的痕迹，tuīcè（）出在几万年前一个夏日的shǎngwǔ（），蜘蛛正要把苍蝇当作měicān（）时，它们同时被松树shèn（）出的松脂重重包住，mái（）在泥沙下，经过漫长的岁月，最终成了化石。

三、按要求完成词语练习。

1.用一个词形容下图中落水的小蚂蚁的动作：________。

2.“前俯后仰”这个词语中，有两对反义词：________—________，________—________。

我能用“前俯后仰”这个词语写一句话：________________________________。

3.“约莫算来，总有几万年了。”这句话中的“约莫”可以替换成________。我能写出两个含有“莫”字的成语________、________。

四、根据课文内容，并选择合适的词语填在下面语段的括号里。

拂拭飞掸掸穿展开停飞舞伸

一只小苍蝇（）柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地（）。后来，嗡嗡地（）过草地，（）进树林，（）在一棵大松树上。它（）起腿来（）翅膀，（）那长着一对红眼睛的圆脑袋。

五、先按琥珀形成的过程给下面的句子排序，然后针对这个过程提出不懂的问题，并试着解决。

（）一只蜘蛛刚向一只苍蝇扑过去，一大滴松脂滴下来，将它们一齐包在里面。

（）很久很久以前的一个夏天的晌午，太阳火辣辣地照射着树林，许多老松树渗出厚厚的松脂。

（）松脂球埋在泥沙里，渐渐成了化石。

（）松脂继续滴下来，最后积成一个松脂球把两只小虫重重包裹在里面。

（）陆地沉下去，海水漫上来，把整个森林淹没了。

提出问题：__________________________________________________

解决问题：__________________________________________________

情境二：写完日记后，元元又在网上查到两篇关于琥珀的文章，请你和他一起读一读，并完成相关习题。

六、阅读课文片段，完成练习：

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

1.用“_____”画出科学家看到的实实在在的事物的句子，用“﹏﹏﹏”画出科学家由这块琥珀产生的推测、想象的句子。

2.用“\”给这一自然段分层，写出层意。

3.“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”“它们”指，“四周显出好几圈黑色的圆环”是因为________________________________________。

4.这块琥珀在科学上的研究价值是______________________________。

七、课外阅读。

我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）

邢立达

琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称之为“时光的胶囊”。它冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。

我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。有一天，一位琥珀商对我说：“这个琥珀好漂亮，有两只小蚂蚁正在往树上跑。”我仔细一看，这个所谓的“树”是羽毛，而且这个羽毛非常原始，只可能出现在白垩纪的古鸟身上，或者是当时普遍存在的恐龙身上。

我当时心情非常激动，把这个标本带回中国，经扫描发现，这果然是一段有着八九个锥体的恐龙尾巴。

鸟类的羽毛多样性极强，一共有五个发展阶段。这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任何一个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。神秘的中间环节是全世界古生物学家的终极追求，这个羽毛就是其中一颗璀璨的明珠。

经过艺术家的复原，我们看到这是一只在地面上奔跑的、只有18厘米高、吃着小昆虫的肉食性小恐龙，非常可爱。

1.“原封