第10课 青山处处埋忠骨 同步分层作业 语文五年级下册（统编版）.docxVIP

第10课青山处处埋忠骨

情境一：学习完《北京的春节》后，阳阳准备制作本课的知识清单，请你一起参与。

一、给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。

1.毛主席踌（shòuchóu）躇了一会儿，黯（ànyīn）然的目光转向窗外。

2.一场瑞（duānruì）雪悄然而至，让大地变得白茫茫的一片，我们穿着皮革（gégě）做的鞋子，踩在雪地上咯吱咯吱地响。

二、看拼音，写词语。

毛岸英被父亲送去农村duànliàn（），他积极劳动，从不gǎotèshū（），后来又bēnfù（）朝鲜参加战斗，不幸英勇牺牲。毛主席zūnzhòng（）朝鲜人民的意愿，在志愿军司令部nǐdìng（）的电报上qiānzì（），把毛岸英安葬在了朝鲜。

三、选词填空。

悲痛紧锁眷恋黯然

毛主席眉头（)，强忍着心中的（)，目光中流露出无限的（)。他决定尊重朝鲜人民的意愿，同意把岸英葬在朝鲜。他（）的目光转向窗外，右手示意秘书放下记录稿。

四、按要求完成句子练习。

1.写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩句）

2.指出下列句子主要运用的描写方法，并填空。

(1)“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（)()

（2）主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（)()

(3)“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。（)

（4）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……()

这些描写刻画了毛主席悲痛＿＿＿＿＿＿＿的心情。

五、品读句子，完成练习。

1.毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

这句话中一连串的＿＿＿＿描写，表现了毛主席此时仍然沉浸在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这一处细节描写进一步突出了毛主席＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.下面句子意思表达效果一样吗？哪一句好，为什么？

A.岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子。

B.岸英是我的儿子，是朝鲜人民的儿子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

这句话的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在文中既是对毛岸英烈士的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又表明了对于儿子遗体安葬问题的态度是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，充分显示了他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

情境二：彬彬在查找资料时发现当年的志愿军战士的故事有很多，请你和他一起阅读，并完成习题。

六、阅读课内片段，完成练习。

主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

1.将“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗！”改为陈述句。

2.“然而，他很快打消了这种念头”中的“这种念头”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.选文细致描写了主席的神情：开始是（)，接着是（)，然后是（)，最后是（)。

A.黯然的目光转向窗外

B.目光中流露出无限的眷恋，希望能够见到孩子的遗骨

C.若有所思，作为国家主席不能搞特殊，也尊重朝鲜人民的意愿

D.踌躇了一会儿，意识到孩子真的回不来了，即便是遗骨

4.读了画线句子，你想到了哪两句关于爱国的诗？

七、阅读短文，完成练习。

依依惜别的深情（节选）

魏巍

离别的日子，终于不顾人们深重的离情来临了。行李装上了汽车，大车套上了骡马，大炮着好了炮衣，营门口已经换上了人民军的哨兵。战士们最后一次扫净了院子，挑满了水缸，拍一拍身上的尘土，打好了行囊。

这一夜，有多少朝鲜人家没有合眼，有多少人家午夜三点就亮起了灯