语文园地4 同步分层作业 语文五年级下册（统编版）.docxVIP

语文园地4

情境一：学习完第二单元，轩轩邀请你和他一起根据和“语文园地四”完成下面各题。

一、先抄一遍，再选一选。

我愿意看见一只只白帆。无论在小河，在大江，还是在海洋，它都在前进，在和风浪搏斗。

在书写成篇的文章时，下列说法有误的一项是（）。

A.标题要写在醒目的位置。

B.段落要分明，段前要空两格。

C.作者要写在醒目的位置。

D.作者只写在文章的结尾。

二、下列说法有误的一项是（)。

A.我们可以通过语言、动作和神态描写来表现人物的内心世界。

B.阅读时通过体会人物的内心想法来加深对课文内容的理解。

C.人物的内心活动描写只能从外在的动作、神态这两方面中感知到。

D.阅读时通过抓关键的字、词来体会人物的内心。

三、体会下列人物的心理活动，再按要求完成练习。

1.下面句子中人物的心理活动是怎样的？请选一选。

A.悲痛B.怀疑、惊讶C.高兴

（1）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（）

（2）沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（）

（3）他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”（）

2.根据“焦急地等人”这一情景，补充句子。

我时不时地＿＿＿＿＿＿＿＿＿，脚下不停地＿＿＿＿＿＿＿＿＿，心里焦躁不安，急得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子仿写句子。

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

1.沃克医生之前的表现是：＿＿＿＿＿＿＿；现在是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这种写法叫＿＿＿＿，这样写既能使人感受到这台手术的＿＿＿＿，又能使人感受到沃克医生的＿＿＿＿。

2.仿写句子。

以前我要是犯了错，妈妈都会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可是这次，她的脸上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、按要求写句子。

1.例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

仿写（焦急地等人）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.例：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。

仿写（一个人前后不同的表现）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

改为转述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

情境二：轩轩最近背诵了两首古诗，可是他不太理解其中的含义，请你帮帮他。

六、补充诗句，并完成练习。

（一）凉州词

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

1.诗中“仞”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.这首诗是________代______________所作。诗歌描绘了一幅＿＿＿＿＿的画卷，其中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这两句描绘了戍边战士的孤独寂寞与思乡怀亲的情感。

（二）黄鹤楼送孟浩然之广陵

[唐]李白

故人西辞黄鹤楼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

孤帆远影碧空尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

1.诗题中“之”字的意思是（）。

A.这，那B.往，到

C.代词，做宾语D.助词，无意义

2.下列对诗歌赏析有误的一项是（）。

A.前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。

B.三、四句是从孟浩然的视角写自己乘船在江中顺流而下，李白伫立楼前以目相送，伫立之久足见友谊之深长和心情之惆怅。

C.这首诗是李白歌颂真挚友谊和书写离别之情的代表作，千百年来脍炙人口。

D.这首诗中的一切景物都充满了诗意，意境开阔，不像其他送别诗充满伤感，展现了一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别。

情境三：在完成单元练习之后，轩轩正准备出去玩会，同学飞飞有问题向他请教，请你一起完成。

七、阅读选段，体会人物的表现是怎么写具体的。

来人是一个给孩子送钱的家长。上课铃已经响了，我催促他快点。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，但迟迟不肯给我，而是不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨：“怎么会少了5元呢？”他的额头慢慢渗出细细密密的汗珠，数钱的手略微有些颤抖，有时紧张得捻不开纸币。他有些难过，嘴里不停地说：“走的时候，我明明湊夠了，怎么会少了呢？”这位父亲显然有些着急了。我说