语文园地三 同步分层作业 语文四年级下册（统编版）.docxVIP

语文园地三

一、下列加点字读音全部正确的一项是()。

A.屈原(qū)陶渊明(yuān)B.孟浩然(mèng)杜甫(pǔ)

C.韩愈(yù)刘禹锡(yī)D.范仲淹(zhōng)龚自珍(gōng)

二、根据课文内容，判断下列说法是否正确。

1.冰心的《短诗三首》格调清新自然在，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。（）

2.艾青的《绿》中表现的是春天的“绿”。（）

3.《白桦》中的白桦树既具有色彩的变化，又富有动态的美感。（）

4.《在天晴了的时候》中，作者召唤人们到田野上去走走看看，感受大自然的美好。（）

三、读拼音，写词语。

fánxíngténgluòbōtāoménglóng

huāsuìjìjìngduǒkāizhāoxiá

四、品读句子，完成练习。

1.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝。青苍，一碧万顷。句中表示颜色的词语有、、。我也会写几个表示颜色的词语、、。

2.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！

句中带点的词语分别写出了绿、、的程度，让描写更，更。我也会仿写这样的的句子：红得，白得。

五、下列对课文内容理解有误的一项是()

A.在冰心的《繁星》中，诗人分别对母爱和大海进行了赞颂。

B.艾青的《绿》用散文的形式描述了春天到处都是绿色的。

C.《白桦》一文以白桦为中心，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

D.《在天晴了的时候》诗人用形象的语言，生动地描写了雨后的事物，给我们勾画出一幅温馨、充满诗意的画面。

六、回忆课文内容填空。

1.《繁星》是由富于哲理的组成，主要内容是歌颂、、

。

2.《绿》描述了春天到处都是的，树木大地中的小草在春风吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿，绿是的颜色，是的象征。

3.诗歌《白桦》以为中心意象，从不同的描写它的美。诗中白桦树，即具有的的变化，又富有的美感。白桦那么高洁、、挺拔，它是的象征，我们从中可以感受到诗人对和的热爱之情。

4.《在天晴了的时候》诗人通过的修辞手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅幅的乡村画卷。“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后都似乎，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。

七、课内阅读。

繁星(一五九)

母亲啊!

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

1.本诗主要运用了的修辞手法。

2.这首诗中两个加点的“风雨”分别指的是什么?

3.从这首诗中你体会到作者怎样的情感?(2分)

八、延伸小阅读。

去打开大自然绿色的课本

祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿荫。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧，去打开大自然绿色的课本。

让明亮的眼睛，

去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。

用绚丽的色彩，

去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。

鸣禽、野花要和你们联欢，

生