第15课文化遗产全人类共同的财富（教学课件）-高中历史人教统编版选择性必修三文化交流与传播 .pptxVIP

第15课文化遗产：全人类共同的财富课标要求：认识文化遗产保护对保持文化的传承、维护世界文化多样性和创造性具有重要意义；学习目标：1.了解不同历史时期人类对文化遗产的保护；了解文化与自然遗产的分类；2.认识文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义；3.理解人类对文化和自然遗产的保护对人类文化本身的重要意义基本问题：保护文化遗产最重要的是什么？（文化遗产保护中起到决定作用的是什么？）01PARTONE文化遗产知多少？文化遗产是全人类的共同财富探究一请你列举一样你熟悉的文化遗产，并做简单的介绍。思考：透过这些文化遗产，你能从中感受到什么？从材料中你可以看出文化遗产面临着什么问题？探究一人类文化传承与保护的载体也面临着战争、自然灾害、资源的过度消耗等诸多人为因素的破坏。庞贝古城遗址塔利班炸毁巴米扬大佛视频乾陵石像02PARTTWO文化遗产，谁在保护？探究二阅读教材P83-84页，历史上世界各国都是如何保护文化遗产的？古代世界欧洲中国近代以来欧洲近代中国现代中国世界近代中国世界古代世界在古代世界，收藏文物，往往是从艺术珍品开始的，成为人们拥有权力与财富的象征欧洲欧洲各国的皇室、贵族和教会收藏艺术珍品和宗教遗物之风颇为盛行中国中国历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字画、书籍等（金石学、目录学）近代以来欧洲1834年，希腊针对古迹保护制定了法律近代中国（1）清政府《保护古物推广办法》、（2）1930南京国民政府颁布中国历史上第一部文物保护法律《古物保存法》现代中国建立起专业化的文物保护体系，并完成中国历史上第一次全国性文物普查世界1961年,第一批全国重点文物保护单位180处;2019年已有8批，5058处近代中国1982年通过并实施的《中华人民共和国文物保护法》,是由国家最高立法机关颁布的法律;建立起历史文化名城保护制度现代世界20世纪六七十年代，世界范围内出现了保护文物古迹的高潮；1964年的《国际古迹保护与修复宪章》是关于古籍保护的第一个国际宪章，强调对文物古迹的保护以历史真实性为第一要义探究三从古至今，文化遗产的保护主体有什么变化？国家立法的同时，还以国际公约的形式倡导保护文化遗产权利和财富的象征；贵族、帝王或私人收藏为主国家的名义立法保护为主；逐渐制度化现代世界古代近代以来世界遗产公约思考：《世界遗产公约》的目的是什么？《世界遗产公约》充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护。该公约还规定，对于一部分全人类的共同遗产，应列人《世界遗产名录》加以重点保护。1978年，确定的首批12处世界遗产被列入《世界遗产名录》。截至2019年7月，列入的遗产数量达到1121处，分布在167个国家。自1979年以来，联合国教科文组织又将存在严重威胁的遗产列人《濒危世界遗产名录》。思考什么是文化遗产？如何对文化遗产进行分类？文物文化遗产建筑世界遗产公约遗址自然遗产文化与自然双重遗产思考什么是文化遗产？如何对文化遗产进行分类？文物物质文化遗产建筑文化遗产遗址世界遗产公约非物质文化遗产自然遗产文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物;从存在形态上分为物质文化遗产(有形文化遗产)和非物质文化遗产(无形文化遗产)。文化与自然双重遗产物质文化遗产，又称“有形文化遗产”与非物质文化遗产，合称文化遗产。根据《世界遗产公约》，其包括:1.古迹:从历史、艺术或科学角度看具有突出。的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质的成份或构造物、铭文、窟洞以及景观的联合体;2.建筑群:从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群;3.遗址:从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人的联合工程以及包括有考古地址的区域。非物质文化遗产，又称“无形文化遗产”是指被各社区、群体，有时是个人，视其为文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。根据上述定义“非物质文化遗产”包括以下方面:1.口头传统和表现形式，包括作为非物质文化遗产媒介的语言;2.表演艺术;3.社会实践、仪式、节庆活动;4.有关自然界和宇宙的知识和实践;5.传统手工艺。03PARTTHREE文化遗产，如何保护？探究四如何保护文化遗产？“非物质文化遗产”是“各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所”。——《中华人民共和国非物质文化遗产法》思考：结合视频和生活体验，谈谈为什么要保护非物质文化遗产？探究四如何保护文化遗产？2018年9月启动的“故宫养心殿研究性保护项目”，强调“最大限度保留古建筑的历史信息”“不改变古建筑的文物原状