北师大版四年级上《心理健康》第1课《我是什么样的人》教案.pdfVIP

1我是什么样的人

课题我是什么样的人学科心理健康年级四年级

本课通过心情话吧引入话题，通过心灵港湾指出如何正确了解自己，

教材

通过活动引导学生懂得正确地了解自己的方法，做一个让自己和别人满意的人。

分析

1.提升评价自我的能力；

学习

2.了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法；

目标

3.在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点，学会正确地评价自己。

重点在学习的过程中，了解自己是什么样的人，学会评价的方法；

难点在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎

样的一个人？有哪些优点和缺点？想了解自己吗学生通过通过学生感兴趣

？疑问、思考、的设疑，调动学

通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自己明白讨论的问生的积极性，激

。题。发学习兴趣。

出示课题。

讲授新课（一）心情话吧

1.阅读1-2页李晓的故事。

2.心灵悄悄话：

说说李晓她是怎样的一个人？

（2）这个事例说明了什么？

（2）小结：（1）她是一个喜欢运动、活泼、开

通过故事

朗、自信、乐观的女孩。

了解李晓是怎通过阅读想

3.你打算怎样认识自己？你打算怎样了解他人

样的人。了解自己是怎样

？

的人。

学生讨论、交流，回答。

（二）心灵港湾

心里有话说：

1.什么是自我意识？

随着年龄的增长,我们开始关注自己,想知道

自己是一个什么样的人,在长相,身体,性格,情绪,

能力,品德及意志等方面有哪些特点,我们也许经

常会问:“我是谁?别人是怎么看我的?”这就是“

自我意识”。通过叙述明白

2.为什么要正确地认识自己？为什么要正确

我们每个人都是这个世界上独一无二的，每地认识自己；

个“我”都很独特。正确地认识自己能够增加快如何才能全面

乐,让我们的心灵更加美丽;片面地认识自己则会地认识自己。

产生自傲、自卑等不良情绪,影响心理健康。

3.我们如何才能全面地认识自己呢?

第一,通过观察认识自己。通常我们可以从三个方

面对自己进行观察:①外表的观察,如长相怎样,体

型如何;②在实践活动中观察自己,如在活动中理

解自己的智