2023年贵州省成考（专升本）教育理论考试真题含解析.docVIP

2023年贵州省成考（专升本）教育理论考试真题

一、选择题

1、“广”和“厂”能够区分清楚，体现了观察的______好。

A．目的性B．客观性C．精细性D．敏锐性

2、由一系列刺激所引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激出现后，反应系列依次出现的反射活动模式叫______

A．正诱导B．负诱导C．动力定型D．兴奋的集中

3、看到天上的白云，根据它的变化，人们不由自主地把它想象为一群羊、一堆棉花……这种想象属于______

A．无意想象B．有意想象C．再造想象D．幻想

4、下列关于生产力对教育的制约作用，表述错误的是______

A．生产力的发展制约教育事业发展的规模和速度

B．生产力的发展水平制约人才的培养规格和教育结构

C．生产力的发展制约教育内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革

D．生产力的发展制约受教育权

5、现代教学论认为，教学方法是指【】

(A)教师教的方法

(B)学生学的方法

(C)教师指导下学生学的方

(D)既包括教师教的方法，也包括学生学的方法

6、李老师教学能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见，班上的学生学习积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契。这属于______的师生关系。

A．专制型

B．放任型

C．民主型

D．权威型

7、我国古代教育的主要内容是“四书”“五经”。下列不属于“五经”的是______

A．《诗》B．《大学》C．《书》D．《春秋》

8、选秀节目中有人能很快想出答案且准确。这体现了记忆的什么品质______

A．记忆的敏捷性B．记忆的持久性

C．记忆的准确性D．记忆的准备性

9、学习完《赵州桥》一课后，老师让学生观察自己家乡的古建筑，了解它们的历史，并把自己喜欢的古建筑画下来，再进行创造性想象，并配上文字说明，同学们展现了不一样的家乡风貌。这个课程目标主要是______

A．行为性目标B．生成性目标C．表现性目标D．结果性目标

10、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，体现了德育过程是______

A．培养学生知、情、意、行的过程

B．促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C．长期的、反复的、逐步提高的过程

D．组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

11、研究发现，呈现音乐可以有效减少牙科手术中患者的疼痛。这主要是因为______

A．感觉对比B．感觉补偿

C．联觉D．不同感觉的相互影响

12、课程的具体表现形式除课程计划外，还包括【】

(A)课程设计和课程标准

(B)课程设计和课程评价

(C)课程标准和教材

(D)课程评价和教材

13、我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是______

A．直观性原则

B．启发性原则

C．循序渐进原则

D．理论联系实际原则

14、感觉的适应与感受性的变化密切相关。

15、大脑结构中主要负责形象思维和空间知觉的是______

A．左半球B．颞叶C．枕叶D．右半球

16、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是______

A．《学记》

B．《孟子》

C．《论语》

D．《中庸》

17、教师在数理化教学中通过解释、论证和说明使学生掌握原理或公式。这属于讲授法中的哪一具体方式?【】

(A)讲读式

(B)讲述式

(C)讲解式

(D)讲演式

18、教师和学生通过口头语言以问答的方式进行教学的方法是______

A．讲授法

B．讨论法

C．读书指导法

D．谈话法

19、生物起源说的代表人物是______

A．朱熹

B．孟禄

C．凯洛夫

D．沛西·能

20、在确立教育目的的价值取向上，注重人的尊严和价值的观点属于【】

(A)民族本位论

(B)集体本位论

(C)社会本位论

(D)个人本位论

21、泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是______

A．目标评价模式

B．目的游离评价模式

C．CIPP评价模式

D．差距评价模式

22、短时记忆的主要编码方式是【】

(A)语义编码

(B)听觉编码

(C)视觉编码

(D)模像编码

23、在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡“科学化”的教育理论派别是（）

（A）实验教育学

（B）文化教育学

（C）批判教育学

（D）制度教育学

24、艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾—外倾、______、精神质组成。

A．气质

B．神经质

C．心理特质

D．意识

25、在下列教育目的的层次结构中，哪个目标的层级最高______

A．课程目标B．教学目标C．培养目标D．课堂目标

26、某历史人物曾遇到的一个场景是：前有大河，后有追兵，此时该人物面临的动机冲突类型