第15课 控制系统的安全（教案）六年级下册信息技术浙教版.pdfVIP

【课标内容要求】

过分析典型应用场景，了解计算机可用于实现过程与控制，能在实验系统中通过编程等手

段验证过程与控制系统的设计。

结合生活中的实例，理解过程与控制系统中存在安全问题，知道自主可控的系统在解决安

全问题时起到的重要作用。

【教学内容分析】

本课选自浙教版小学信息科技六年级下册第三单元的第15课，在这之前学生已经学习了

制系统的反馈与运算，本节课就是在此基础上对控制系统的安全进行进一步的分析，并为后续

的学习打下必要的基础

【教学目标】

1、能够说出控制系统中的安全问题

2、通过生活中道闸系统的模拟，学会控制系统安全的防范方法，提升分析问题解决问题的

能力

3、通过本节课的学习，提升自主可控意识对国家安全的重要作用

重点：控制系统的安全问题

难点：控制系统安全问题的防范方法

【核心素养指向】

信息意识：按照任务需求，有意识地应用反馈优化解决问题的过程

计算思维：验证解决方案，反思问题解决的过程和方法，并对其进行优化

数字化学习与创新：在问题情境中，能够利用信息科技开展数字化学习与交流，合作解决

问题

信息社会责任：初步具备数据安全防护能力，能保护个人及他人隐私，自觉维护网络安全

和数据安全

【学情分析】

六年级的学生善于观察、思考、联想，有一定的逻辑思维能力，乐于表达自己的想法，

能够开展自主学习，经过前两个单元的学习，学生能认识到过程与控制广泛存在于日常生活中，

知道其中的反馈、环路、优化等概念，针对简单的过程与控制系统，能通过编程进行验证。

【设计构想】

1．整体设想

在停车场智能道闸系统的真实问题情境中，通过出示一系列实际问题，引发学生思考，若

要解决这些控制系统中的问题，可以采取哪些方法，从而更深入地学习控制系统的安全。

2.教法学法

（1）讨论法：在教师引导开展有效讨论，实现信息的最大价值。

（2）协作学习：开展小组协作学习，互帮互助，共同成长。

（3）探究学习：问题引领，自主学习，合作探究。

（4）迁移应用：将生活经验迁移课堂，帮助分析问题，同时又将课堂所得迁移应用到生活

中，培养学生解决利用算法思维解决实际问题的思想。

3．情境与任务

本课以停车场的智能道闸问题为情境，设计了以下三个任务：

任务一：模拟并分析道闸系统中软硬件的原因和防范措施

任务二：分析身份控制中存在的问题和防范措施

任务三：讨论网络安全问题可能带来的威胁和防范措施

4．学生活动

通过观察实际生活中的安全问题，引发思考，交流讨论控制系统中可能会存在的问题和原

因，并根据实际情况不断更新智能道闸控制系统

5．核心素养的落实

本节课主要在于培养学生的信息意识，计算思维，数字化学习与创新和信息社会责任。通

过发现生活中控制系统的问题，形成信息意识；通过在在停车场的真实情境中解决问题，发展

计算思维；在小组合作中讨论道闸系统的优化方案，发扬创新精神；在体会自主可控意识对国

家安全的重要性中，践行信息社会责任。

6．评价设计

(1)过程性评价：在学生完成各个学习活动的过程中，教师对学生表现出来的学习态度，

学习方法，小组合作等进行即时性的评价和表扬。

(2)终结性评价：评价标准如下（3星：优秀，2星：良好，1星：合格）

评价标准分值我的得分

能说出控制系统的安全问题☆☆☆

能够根据实际情况分析控制☆☆☆

系统中安全的原因

能根据实际控制系统的安全☆☆☆

问题选择合适的防范方法

【教学环境及资源准备】

生活中控制系统出问题的视频、停车场中车辆被道闸夹住的图片、有缺陷的道闸系统

（arduino开发板、超声波传感器、舵机模块、红外传感器模块、mind+中程序、用积木块搭建

的简易道闸系统）、RFID模块、学习单

【教学活动设计】

学习任学习过程用时

务