第四单元-2022-2023学年二年级语文下册课内外阅读理解（部编）.docxVIP

第四单元课内阅读＋类文阅读

第8课《彩色的梦》

【课内阅读】

我的彩色铅笔，

是大森林的精灵。

我的彩色梦境，

有水果香，有季节风，

还有紫葡萄的叮咛，

在溪水里流淌……

1.写出下面词语的近义词。

精灵----（???????）??????叮咛----（???????）

2.看偏旁猜意思。

我们看“叮咛”是“口”字旁，可以猜想它的意思与__________有关，意思是__________。

3.仿照句子写一句话。

我的彩色梦境，有水果香，有季节风。

__________有__________，有__________。

【类文阅读】

我真期望

我真期望，

烟囱里飘出来的，

不是浓浓的黑烟，

而是轻快洁白的云彩。

我真期望，

烟囱里喷出来的，

不是灰灰的粉尘，

而是清亮晶莹的泉水。

我真期望，

烟囱里吐出来的，

不是难闻的气味，

而是淡淡的芳香。

我真期望啊，我真期望，

我们居住的地球上，

树更绿，花更红，

小鸟的歌声更动听悠扬。

1.读诗歌，连一连。

轻快洁白的???芳香

淡淡的?????云彩

动听悠扬的???泉水

清亮晶莹的???歌声

2.作者看到烟囱里飘出____________，喷出____________，吐出____________，所以产生美好的期望。

3.诗歌告诉我们要（??）。

A.保护环境?B.爱护树木?C.保护小鸟

4.假如是你，你会期望什么呢？仿照着诗歌写一写。

?我真期望，

_________________，

??_________________，

???_________________。

第9课《枫树上的喜鹊》

【课内阅读】

我们村子的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它犹如一把很大很高的绿色太阳伞，始终打开着。它的绿荫遮挡???了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿姨。

1.“姨”字用音序查字法，应先查大写字母_____，再查音节_____；用部首查字法先查_____部，再查_____画。

2.填量词。

一_____枫树一_____太阳伞一_____童话书

3.文中的小作者喜欢__________，喜欢__________，还喜欢

____________________。

【类文阅读】

（一）喜鹊的新发觉

喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。”

哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！莫非上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上回旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”

“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。

???“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。?

1.短文有______个自然段。?

2.照样子写词语。?

整整齐齐（）（）?

3.喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：()。后来喜鹊看到大雁，它想：()。

4.读了本文，你明白了什么道理？

______________________________________________________________

（二）小河马的本领

森林里大象用鼻子卷木头，小鸟张开嘴巴欢乐地唱歌，小猴子用尾巴把自己倒挂在树上，可神气啦！只有小河马垂头丧气，没精打采。

小河马说：“我没有能卷木头的鼻子，没有会唱歌的嘴巴，也没有像钩子一样的尾巴，我到底有什么本领呢？唉，我真没用！”

一天，小兔要到河对岸去采蘑菇，可是它没有办法过河，小河马看见了说：“你坐在我的背上，我背你过河。”小兔坐在小河马的背上，很快就到了河对岸。小兔快乐地说：“感谢你，小河马，你的本领真大！”小河马很惊异：“我的本领真的很大吗？”“当然啦！”小兔说。

没过几天，小河马在河边建起了一个“河马摆渡站”，每天_______________________。

1.短文分别写了大象、小鸟和小猴子的什么本领？用“_____”在文中画出来。

2.从短文第1自然段中找出表现小河马不快乐的词语写下来。

________________________

3.小河马帮忙____________过了河，后来建起了一个“______________________”。

4.结合短文