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优化结构,合理设计作业类型

一、作业的作用

作业是教学设计必不可少的环节，是检查学生学习情况、反馈教师教学效果

的重要手段。

多元智能理论认为，每个人都或多或少具有多种智能，并有自己的优势智能

所在，它试图通过扩大学习的内容领域与知识的表现方式，促进被忽视的智能开

发，充分发挥个人的潜能。

人的智能结构是多元的，有的长于形象思维，有的长于计算，有的人擅长逻

辑推理，这本没有优劣之分，只是表现出不同的特征与适应性。

多元智能理论阐明，作业设计的尺度应该是多元的，作业的目的是为学生的

发展提供契机，作业要成为学生成长的人生履历，作业设计要引导学生扩展学习

的内容领域，通过作业发现他们的智力潜能。

布置作业既要注意学生的个性差异，满足不同学生对学习的需求，又要开发

他们的学习潜能，发展个性。

要求教师不要布置重复性的作业、惩罚性的作业、超过学生合理学习限度的

作业，大力提倡发展学生思维的作业、引导学生探究的作业、引导学习迁移的作

业、提高学习能力的作业。

作业布置要给学生探究的机会，让学生能去发现；给学生选择作业的权利，

让学生自己去选择；给学生自由支配的时间，让学生自己去发展。

二、作业布置常见的问题

1.作业布