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中班游戏吹泡泡教案

中班游戏吹泡泡教案1

活动目标：

1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。

2.进展幼儿的观测力、想象力。

3.培育幼儿对音乐活动的爱好及活泼开朗性格。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

兔子头饰1个：吹泡泡用具假设干：吸管1支：场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁带。

活动过程：

一.练声

通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。

二.熟识歌词

1.老师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。

2.老师以游戏形式朗诵歌词，援助幼儿整理歌词。

3.引导幼儿依据歌词创编动作。

4.幼儿朗诵歌词。

三.熟识歌曲旋律

1.在歌曲旋律的`伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。

2.完整地观赏音乐。

老师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各式各样的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿马上站到地上的圈圈里。

四.学唱歌曲

1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

2.老师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。

3.分句练习，加深对唱词的印象。

让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。

4.了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。

告知幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。

五.尝试创编歌词

引导幼儿依据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。

六.幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。

活动反思：

本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简约、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿爱好渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中老师是引导者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到游戏中，依据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动欢乐的同时也感受到歌颂活动的乐趣。

中班游戏吹泡泡教案2

设计背景

今日，杨思远小伙伴早晨一进教室就告知老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，“好玩吗？”这时可泡泡就是吹不大。

活动目标

1.援助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2.提到幼儿与同伴团结合作，自我爱护和爱护他人的技能。

3.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

重点：

1.小伙伴和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。

2.边说儿歌边依据内容改变“泡泡”大小。

难点：

幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的改变外形。

活动预备

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理预备：在吹泡泡时细心观测吹出去的泡泡外形、颜色。

3.儿歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

活动过程

〔一〕导入：

1.老师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

2．幼儿观测老师吹泡泡的动作，发觉泡泡的改变。

〔二〕游戏活动

1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动爱好。

〔提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”〕

2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。

〔提问：“小伙伴，你们可以怎样变成泡泡？”〕

3.依据儿歌做游戏：

“泡泡飞高了”幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

“泡泡变大了”幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

“泡泡爆了”幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

〔三〕游戏结束

每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

教学反思

活动一开始我做了简约的吹泡泡的安