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《我与课改共成长》演讲稿

大家好！我很荣幸站在这里，与大家共同回顾并分享我与课改共同成长的故事。我相信，有过这段经历的我，定能更加珍惜、感恩并自信地走向未来。

话说从小学到初中，我一直是一个不折不扣的“学霸”，成绩一直都是年级前五名。但转眼间，我来到了新的初中，迎来了大家所熟知的课改。初中刚开始的一段时间我还能凭借着自己的“套路”，保持着不错的成绩。然而，却在一次次大家刚上学一天的讨论中，我才真正明白“课改”究竟是什么。

在我看来，课改并不仅仅是教材的改变，更是一种思维和方法的改变。我曾经以为，学习就是完成老师布置的作业，背熟课本上的知识点，然后在考试中得到好成绩。但在这个新时代的变革下，课改让我明白，学习是一种全方位的、关注问题本质的、自主思考的过程。它要求我们不仅要掌握知识，更要学会独立思考、合作学习、信息获取与创新。

回忆起初中三年，我体验了课改所带来的一系列变化。首先，我感受到的是学习兴趣的激发。课改使得教学更加注重培养学生的学习兴趣，传统的死记硬背已成过去。老师会通过实际案例、探究式学习等方式，让我们真正感受到知识的价值和应用。特别是在物理学科中，老师通过趣味实验和科普讲座，激发了我对物理的兴趣，并且我成了一个很出色的小小科普讲师，不乏探究科学现象的好问题和创造性的思考。

其次，课改让我体验了自主学习的乐趣。在以往，我们常常受制于老师的教学内容和方式，没有太多展示自己的机会和发挥空间。而在课改的浪潮下，我发现老师更注重培养我们的自主学习能力。老师鼓励我们通过课外阅读、研究项目等方式扩展自己的知识面，锻炼自己的思考和分析问题的能力。我还记得，在参加一个研究项目时，我们小组自己独立设计实验，积极探索未知的领域。从实验过程中，我们发现了很多疑点和问题，通过苦思冥想和团队合作，最终成功解决了这些问题，收获了巨大的自豪感。

最后，课改让我明白了合作学习的重要性。在以前的课堂上，我们学习往往是一个人默默完成，很少与他人交流和合作。但在课改下，我发现老师更注重培养我们的团队合作能力。有一个经历让我记忆深刻，那是一个数学项目作业，我们被分成小组，需要发挥各自的优势，合作完成任务。在这个过程中，我学会了与他人商讨、各自担当责任、互相协作。我们小组的成员都充分发挥了自己的特长，最终我们的成果得到了好的评价。

能够与课改共同成长，是我初中三年的重要收获。透过这段经历，我深刻认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了成为一个有用的人。课改改变了我的思维方式和学习态度，培养了我独立思考和解决问题的能力。它让我懂得知识的力量，激发了我对未来的希望和激情。

最后，我想对所有与我一同成长的老师和同学们表示感谢。是你们一直以来的支持、鼓励和帮助，才让我能够更好地适应并成长。同时，我也想借此机会，呼吁每一个同学都能积极拥抱课改，抓住这个机遇，发挥自己的潜能，不断成长。

谢谢大家！随着时间的推移，我逐渐适应了课改所带来的变革，并在这个过程中获得了更多的机会去发展我的技能和才能。课改带来的全新课程设置和教学方法，不仅加深了我对知识的理解，还培养了我的创新思维和解决问题的能力。

在语文课上，老师鼓励我们通过自主阅读和写作来提高语言表达和批判性思维能力。我喜欢读一些经典的小说和诗歌，通过阅读，我不仅能够沉浸在故事中，体验不同的情感和体验，还能够学习到作者的表达方式和思考方式。同时，通过写作，我能够更好地表达自己的观点和思考，提升我的写作能力。在一次写作比赛中，我获得了奖项，这让我对自己的写作能力更加有信心。

在英语课上，老师采用了更多的欢乐课堂和小组合作学习的方式。我记得有一次，我们被分成小组，需要根据一个主题展开讨论和合作完成一项任务。这个任务不仅让我们学会了表达自己的观点，还能够倾听他人的意见，并通过共同努力达到一个共识。这样的合作学习让我更加理解团队合作的重要性，并且锻炼了我的沟通和协作能力。

在数学课上，老师鼓励我们主动提问和质疑，通过探究和思考来理解和应用数学知识。我曾经遇到一个难题，我几乎放弃了解决它，但老师鼓励我继续思考，并提供了一些指导。最终，我通过不断的尝试和错误，找到了解决问题的方法。这个过程让我明白了坚持不懈的重要性，也锻炼了我的问题解决能力。

在科学课上，老师通过实验和探究让我们更好地理解科学原理和现象。我记得在一个实验课上，我和同学们合作进行了一个关于光的实验。通过实验，我们观察到了光的折射和反射现象，并结合科学原理进行了简单的解释。这个实验不仅让我理解了光的性质，还培养了我的观察和实验设计能力。

通过课改，我还有机会参加各种活动和比赛，拓展了自己的眼界和人际交往能力。我参加了学校的科技创新大赛，研发了一个智能床垫，用于监测人体的睡眠质量。在参与这个项目的过程中，我不仅学会了团队合作和项目管理，还深入了解了创新和科技应用。

总的来说，课