”云“教研，不负时光不负卿 论文.docxVIP

“云”教研，不负时光不负卿

摘要：本文立足于小学语文教育实践，以线上教研这一角度切入，以教研前、中、后三个不同的环节展开，对线上教研这一崭新的教研形式带给小学语文教师专业化发展所具有的突出意义及其价值进行了详细的阐述与探讨。

关键词：小学语文；线上教研；教研前；教研中；教研后

庚子新春，疫情肆虐，为了保障教育不至于中断，教育部大力提倡“停课不停学”。由此形成的不仅仅是线上教学这一崭新的教育形式，也由此衍生出了线上教研这一名词及其概念。所谓线上教研，即是指教育工作者通过各种通讯手段进行“云”教研，也有人称之为“空中”教研。可以说，疫情特殊期间的线上教研活动为广大教育工作者们的教育教学提供了前进的方向，同时也为后疫情时代教师们加强教学、研究，以不断实现专业化发展提供了崭新的道路与途径。以下，我仅结合自身的语文教育实践经验，针对线上教研助推小学语文教师专业发展这一主题发表个人认识与浅显看法。

一、“磨刀不误砍柴工”：线上教研前的准备

在相当一部分小学语文教师看来，参与线上教研前无需进行准备，只需要到时候认真去听就可以了。这其实是一种错误的认识与理解。只有线上教研前进行充分而细致的准备工作，才能在真正的线上教研活动中做到有针对性的听、高效率的听，从而为自身于线上教研中切实有所收获与成长奠定良好的基础。

例如，线上教学无论是对教师，还是学生，都是一个新兴事物，双方都亟需熟悉并逐渐适应。但也正