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核心素养背景下小学数学教学策略探究

摘要：随着现代素质教育的不断发展，核心素养已经成为当前教育环境下的关键词，教师不仅要以培养学生的基础知识为目标，还要注重学生的综合素养发展，让学生具备持续进步与高度适应的能力，进而拥有更广阔的成长空间。本文即以小学数学为研究背景，通过对数学学科素养的剖析与解释，探索小学数学的教学改革方向与具体措施。

关键词：核心素养；小学数学；教学策略

在小学阶段，数学学科素养包括符号意识、数据分析观念、推理能力以及运算能力等诸多方面，因此教师在课堂教学中，就应围绕此四点内容进行优化与改革，通过对教学内容的丰富以及教学方法的完善，让学生在潜移默化中积淀综合素养，成为具有优质潜力的好学生。

一、教学结合生活，吸引学习兴趣

小学生年龄小，活泼好动，对于新事物会感到好奇，但是却难以保持专注。小学生这种好奇心强但专注力弱的特点，使得教学活动以富有趣味的内容抓住学习兴趣，让学生保持对学习活动的专注力。其实，数学学习也可以变得丰富多样、富有趣味，让学生充满好奇心与兴趣。小学生虽然对于数学学习内容的一些概念缺乏认识，但对于生活中一些场景却兴趣十足。这就需要教师勤于思考，不断丰富教学内容，用生活意味强、富有趣味的教学内容吸引学生学习兴趣，借此实现教学与生活的结合。

例如，我在讲解苏教版《百分数》时，为了让同学们了解百分数应用的最常用的场景，通过投篮球的方式来呈现百分数知识。于是