我国学龄前听障儿童康复救助...主体协作困境与破解路径探究_赵莹.pdfVIP

Ｃ９３级公开

分类号密

ＵＤＣ

编号





琐士究ｊ營像讼式

国举听儿麋釐救肋冬主作

题目我龄瞳童元体协

嫌破探

困与解路径究

ＲｏｎＤｕｕｏ

ＴｉｔｌｅｓｅａｒｃｈｔｈｅｉｆｆｉｃｌｔｉｅｓａｄＳｌｔｉｓｏｆ

ｅｎｏｎ

Ｍ－ＡｎＣｎＲｎ

ｌｉｒｔｉｉｈｂｉｌｉｉ

ｔｇｅｔｏｏｅａｏｅａｔａｔｏ

ｕｐｎ

ＡＨ－

ｉｆｒＰｒｈｌｒｉｉｐｉｒｄ

ｓｓｓｔａｃｅｏｅｓｃｏｏｅａｇａｅ

ｎｎｍ

ｎｎ

ＣｈｉｌｄｒｅｉＣｈｉｎａ

（）政理

学院所、中心府管学院

管ＭＡ

专业名称公共理（Ｐ）

研究方向公共管理

研名莹３２０１９０００２０

究生姓赵学号２

导师姓名王燕玲职称副教授

２０２２年６月

摘要：

根据2016年世界卫生组织发布的最新数据可知，我国已有近20万听障患者

是0-6岁的孩子。儿童是一个民族的未来，也是一个国家的希望，保障学龄前听

障儿童康复救助的有效落实，不仅是我国福利治理的具体体现，还是我国社会主

义制度优越性的有力彰显。因此，本研究从协同治理的角度出发，去探析学龄前

听障儿童康复救助的多元主体协作路径。首先，本研究厘定了学龄前听障儿童康

复救助中多元主体的角色，构建了以政府统筹主导、非政府组织参与协调、家庭

作为基础力量、康复机构提供服务支持的理想协同治理框架。其次，本研究以社

区康复、家庭康复和机构康复三种康复救助服务形