四年级数学下册教学设计-6　比身高-北师大版.docxVIP

四年级数学下册教学设计-6比身高-北师大版

一、教学目标

知道比较身高也可以用非标准单位进行测量。

能够运用比较身高的知识，进行简单的比较身高的问题解决。

二、教学准备

教师：可能需要更换平台鞋等。

学生：无。

三、教学过程

（一）导入

通过比赛队员身高的标准进行比赛的情景，调动学生兴趣，导入本节课。

（二）呈现

大家来自己测量自己身高，简单比较两个人之间的差距，并让同伴辅助学生测量。之后，教师要求两个学生上前站到一起并比较谁高，再选两个学生进行测量比较，注意把比较结果以口头组织形式告诉大家。

以弯腰站在绷直手指下方等不同的身体姿势为例，比较谁的身高更高，更宽。

（三）巩固

自主完成如下问题：

用一段话描述一下你自己的身高，比你高的人，比你矮的人。

自己和小明比较身高，发现自己比小明高了，应该怎么表述？

你给两个人测量了身高，结果是一个1.32米，一个1.38米，请算出他们身高相差了多少。

你和同桌都用鞋长测量身高，结果是同桌比你高，他穿着28码的鞋，你穿着29码的鞋，请你们两个确准你们谁比较高？

（四）拓展

鼓励学生在不同的场景思考和应用比较身高的知识。

四、板书设计

比较身高

特殊力量

标准的收录类

非标准的收录类

厘米

手长、尺子等

五、教学反思

一些插曲不断干扰着课堂气氛，阵仗不难看出学生一些小动作，需要在课堂上遏止。另外，在讲解比较身高的解题方法要加强互动性，让学生体会