人教版九年级化学9.1 溶液的形成 导学案.docxVIP

人教版九年级化学9.1溶液的形成导学案

一、概述

溶液是由溶质和溶剂组成的混合物。在化学中，溶液的形成是一种重要的化学过程，它在日常生活和实验室中都有广泛应用。

本节课我们将学习溶液的形成过程以及溶解度的影响因素。

二、目标

理解溶解过程和溶液的定义

掌握溶解度的影响因素

能够解释为什么加热可使溶解度增大

三、学习内容

1.溶解过程

溶解是指固体溶质在液体溶剂中发生的物理过程。当溶质的微观粒子逐渐散布在溶剂中并与溶剂的微观粒子发生相互作用时，溶解过程得以完成。在这个过程中，溶质的粒子从紧密有序的排列转变为自由移动的状态。

2.溶液的定义

溶液是指溶质和溶剂混合后形成的新物质。其中，溶质是指能被溶剂溶解的物质，溶剂是指能溶解其他物质的物质。

根据溶液中溶质的物质状态，可以将溶液分为固溶液、液溶液和气溶液。

3.溶解度的影响因素

溶解度是指在一定温度下，单位体积溶剂所能溶解的最大溶质的质量。以下是影响溶解度的几个主要因素：

温度：加热溶剂能增加其溶解度。通常情况下，溶解固体的溶解度随着温度的升高而增大，而溶解气体的溶解度随着温度的升高而减小。

压强：溶解气体的溶解度随着压强的升高而增大。

溶质与溶剂的性质：不同的溶质和溶剂具有不同的相互作用力，因此溶质与溶剂的相互作用力较强时，溶解度较大。

需要注意的是，虽然溶解是一种物理过程，但在一些特殊情况下，如离子化合物溶解时，会伴随有化学反应。

四、实验探究

为了进一步加深对溶解过程和溶液形成的理解，我们可以进行以下实验：

实验材料：

無水氯化钠片

蒸馏水

量筒

烧杯

实验步骤：

取一个烧杯并称重，记录下烧杯的质量。

使用量筒量取一定体积的蒸馏水，倒入烧杯中，记录下蒸馏水的质量。

将無水氯化钠片逐个加入烧杯中，直到无法再溶解为止。在每次添加无水氯化钠片后搅拌均匀，观察是否仍有未溶解的无水氯化钠片残留在烧杯中。

最后再次称重烧杯，记录下溶剂和溶质的质量。

实验记录：

步骤1：烧杯质量：10.0g

步骤2：蒸馏水质量：100.0g

步骤3：

第1片无水氯化钠片后搅拌，观察是否有未溶解的无水氯化钠片残留。第2片无水氯化钠片后搅拌，观察是否有未溶解的无水氯化钠片残留。……直到无法再溶解为止。

步骤4：溶质和溶剂质量：25.0g

实验结果与讨论：

通过实验可以观察到初始状态下蒸馏水中无水氯化钠片未溶解，随着不断加入无水氯化钠片并搅拌，无水氯化钠片逐渐溶解，直到饱和溶解度。

在实验过程中，我们也可以通过称量烧杯的质量计算出溶质和溶剂的质量差。溶质的质量差就是加入的无水氯化钠片的质量，而溶剂的质量差则为烧杯中蒸馏水的质量减去加入的无水氯化钠片的质量。

根据实验结果，我们可以进一步讨论溶解度与溶质、溶剂质量之间的关系，以及影响溶解度的因素。

五、小结

溶解是固体溶质在液体溶剂中发生的物理过程，溶质从有序状态转变为自由移动状态。

溶液是由溶质和溶剂混合形成的新物质，可以分为固溶液、液溶液和气溶液。

溶解度受温度、压强和溶质与溶剂性质的影响。

实验可以通过观察和计算溶质和溶剂的质量差来研究溶解过程和溶解度的变化。

通过本节课的学习，我们对溶解过程和溶液的形成有了更深的理解，并且能够解释为什么加热可使溶解度增大。在实际应用中，这些知识将帮助我们更好地理解溶液的性质和溶解过程的规律。