幼儿园教育活动设计与指导第三章《幼儿园听课》课件.pptxVIP

幼儿园说课、听课与评课;;一、幼儿园课程;第一节幼儿园听课概述;;;;;听课需要掌握一定的方法和技能,需要一定的教育教学理论作支撑。听课者即使听本专业以外的课,也要能听出一些成功的地方和不足之处,这本身就需要听课者有一定的教育学、心理学的理论基础及掌握教育改革的新思想。;幼儿园教育活动是幼儿园各班每天都进行的活动,课堂又是一种比较自然的情境,而听课又是在现场进行的一种活动。听课者和被听课者都处于一定的情境中,不同的时间、地点条件都可能有不同的过程和结果,因此,我们所获得的听课资料及有关的感觉和理解是离不开一定情境的,而且是带有偶然性和不确定性的。;绝大多数听课活动在听课后要形成个人或集体的认识和意见,而且在全部听课活动中,领导对教师、上级对下级、专家对教师及幼儿园内部的研讨课、公开课等的听课占绝大多数,形成的评价要以一定的方式反馈给幼儿园或教师,要提出一定的指导性意见和要求以及相应的改进措施等,并且指导意见要具体,具有可操作性。;听课是一项能让听课者与上课者双方均受益的活动。由于听课者的立场、目的不同,对于听课作用的认识也不同,有的强调听课的评估作用,有的强调听课的监督作用,有的强调听课的研究作用等。这些不尽相同的观点,为我们全面认识听课的目的和作用提供了坚实的基础。;;二、幼儿园听课的目的和作用;;二、幼儿园听课的目的和作用;听课、评课过程是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此,听课是教师研究课堂教学、提高业务能力的最有效途径。那么听课的时候对幼儿教师都有哪些具体要求呢?;三、幼儿园听课的基本要求;三、幼儿园听课的基本要求;听课者首先要转变角色,认认真真地充当一名幼儿,站在幼儿的角度,使自己处于“学”的情境中,才能了解教师的“教”是否符合儿童的需要。;;;三、幼儿园听课的基本要求;三、幼儿园听课的基本要求;三、幼儿园听课的基本要求;三、幼儿园听课的基本要求;三、幼儿园听课的基本要求;三、幼儿园听课的基本要求;三、幼儿园听课的基本要求;三、幼儿园听课的基本要求;三、幼儿园听课的基本要求;三、幼儿园听课的基本要求;一、幼儿园课程;第二节幼儿园听课的基本类型;一、评比型听课;一、评比型听课;一、评比型听课;一、评比型听课;二、观摩型听课;二、观摩型听课;二、观摩型听课;三、检查型听课;三、检查型听课;三、检查型听课;四、调研型听课;四、调研型听课;四、调研型听课;四、调研型听课;四、调研型听课;附录;附录;附录;附录;附录;附录