冀教版二年级上册数学《图形排列问题》探索乐园教学说课研讨课件复习.pptxVIP

图形排列问题

教学目标：1、经历拼摆、交流、观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。2、能发现图形排列中的简单规律。能进行简单的、有条理的思考。

3、积极参加数学活动，获得良好的心理体验，发现和欣赏图形排列的美

你知道图上的房子是由什么图形组成的吗？

下列图形有什么规律？观察

试一试

把、、图片各3张，有规律地摆在下面的方格里摆一摆

摆一摆你会怎么摆呢？你的规律是什么？

你能使每行每列的图形都不相同吗？

你知道这个图是怎么完成的吗？分享一下：你是怎么完成的？

猜一猜

平均分

1、结合具体情境，经历动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”过程。2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果。3、鼓励学生积极参与数学活动，了解“每份同样多”是“平均分”的实质。教学目标

（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？分一分。

（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？分一分。我1颗…我9颗…

（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？分一分。我2颗…我8颗…

（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？分一分。我3颗…我7颗…

（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？分一分。我4颗…我6颗…

（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？分一分。同样多我5颗…我5颗…

（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？分一分。用花片或小棒摆一摆，再和大家说一说你是怎样分的。

（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？看看我是怎么分的。分一分。

（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？分一分。

（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？分一分。

每份分得“同样多”,就是平均分。你还知道生活中哪些现象是平均分？

把12个苹果平均分给3位小朋友，应选择哪种分配方法呢？如果平均分给6位小朋友，你会分吗？试一试吧。想一想：这12个苹果还可以平均分给几个小朋友？

小朋友越多，每人平均分到的苹果越少。小朋友越少，每人平均分到的苹果越多。说一说，你发现了什么？小朋友的人数每人分到的苹果数26344362121

41.有12块糖，每人分()块。用花片摆一摆。我们3个人平均分。

4232.把8把椅子摆成两行，每行同样多，每行摆（）把。3.先动手摆一摆，再填（）。(1)把6个平均分成3份，每份()个。(2)把15个平均分成5份，每份()个。

4.把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根？动手分一分，再和同学交流一下你的分法和结果。