二数下2：二年级数学下册第一单元第2课时数据的收集整理（2）.docVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

二年级

课题

1.数据的收集整理

课时

共（三）课时

第（2）课时

一次备课教师

温萍丽

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.能在简单的数据收集和整理过程中，会用自己的方式记录数据。

2.能体会到用“正”字记录数据的优点。

3.能通过对数据的简单的分析，感受到数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值。

教学重点

会用“正”字记录数据。

教学难点

感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

1.激趣导入

师：观察一下，大象吃了哪些水果？那每种水果各吃了多少个呢？

师：你们有什么好方法能整理大象吃的水果种类与数量吗？怎么记？

板书课题：数据收集整理(2)

2.请说出自己想出的办法。

用谈话的方式导入，吸引学生注意力，体会到生活中有很多地方会用到统计的知识。

新

知

探

究

（15）分

1.体会数据统计方法的多样性。

（1）动手操作：全班分成4个小组，每个小组统计一种水果的数量，选择自己喜欢的方法记录统计结果。

（2）全班交流：你是用哪种方法记录的？为什么用这种方法？

（3）课件出示大象的统计方法和结

果，请大家在统计表中一起填出各种

水果的数量。

2.体会用“正”字记录数据的优点。

（1）师：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们用投票的方式来决定谁参加比赛。

（课件出示投票结果）

师：他们用了哪些记录方法吗?

（2）填写统计表，分析数据。

把上面的统计结果填入统计表中。

感知统计数据方法的多样性，呈现记录数据的方法。

优化记录方法，突出写“正”字方法的好处——简便易数。整理和呈现数据，进行简单的数据分析。

新

知

探

究

学生收集、整理数据，填写表格。师：根据统计结果应该选谁参加比赛?

师：有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样?

学生讨论后，教师指名学生回答。

小结：当两人得票结果相差较大时，少数数据的缺失并不会影响统计的结果。

我们今天学习了新的记录数据的方法，大家在对统计所得数据的分析上也有各自独到的见解。数据也是会说话的，让我们用统计知识继续解决下面生活中的问题。

体会数据收集的全过程，同时优化记录方法，初步体会写“正”字记录的好处。通过多次口头表达，加深印象。

测评

反馈

（15）

分

1.完成教科书P4“练习一”第3题。（1）学生独立完成，集体交流。

（2）这两个表有什么异同点？哪个表更便于解答题目中的问题？

先独立思考，再与他人交流。

2.完成教科书P5“练习一”第4题。

（1）学生收集、整理数据，完成统计表。教师巡视、个别指导。

（2）学生完成后，全班交流。

进一步体会用“正”字记录数据的优点，加深对统计表的认识，面对新的问题，要学会灵活处理。

小结

拓展

（5）分

师：说说你今天有什么收获？

小结：

在今天的学习中，同学们表现出了严谨、求实的科学精神，相信有了这种精神，大家在将来的学习中肯定都会有所成就。

学会回顾与思考，养成属于小结的良好学习习惯。

板

书

设

计

数据收集整理(2)

1.写“正”字方法的好处——简便易数。

2.“正”字的每一笔都代表一个数据，

每个“正”字代表五个数据。

教

后

反

思