高中化学教案生产生活中的含氮化合物（区一等奖）.docxVIP

《硝酸的性质》教学设计

苏州市第三中学曹黎

教材分析：

本节教材规定学生应掌握的新的知识有：硝酸的不稳定性和它的强氧化性，以及书写硝酸受热或见光分解、浓（稀）硝酸和铜、浓硝酸和碳反应的化学方程式。

学生已有的和本课内容相关的知识和技能有：NO无色，易与O2反应生成NO2，NO2红棕色，易溶于水生成NO；浓硫酸有强氧化性，能和一些不活泼金属（如铜）反应，生成SO2而不是H2，浓硫酸还能和碳等非金属单质发生氧化还原反应；会书写浓硫酸和铜、碳等反应的化学方程式。

如果学生对上述知识和技能掌握的较好，在老师的组织下，通过安排一些恰当的演示实验和学生实验，让学生通过观察实验现象，经过积极的思维活动，联系已有的知识技能，自行得出结论，且写出相关的化学方程式。

教学目标：

了解硝酸的物理性质；掌握硝酸的化学性质。

培养学生实验能力，观察能力，分析能力，归纳能力及表述能力。

以学生为主体，加强师生互动和生生互动，培养学生自主学习的能力。加强学生的环保意识。

教学过程：

讲述传说，导入新课

在17世纪的德国，人们把硝酸称为“魔液”，因为它的研制者德国科学家格劳贝尔告诉世人：硝酸能让月亮、金星、火星都溶解于其中，且有只“火烈鸟”隐藏在其中。我们今天就来感受一下它的“魔性”。

硝酸物理性质

PPT展示维基百科上硝酸的名片。

（1）请学生从中找出硝酸的物理性质并填写在