原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
西吉县第一小学数学电子备课教学设计
年级
二年级
课题
练习课（四）
课时
共（十一）课时
第（8）课时
一次备课
教师
王乾红
二次备
课教师
审批人
授课时间
教学目标
1、巩固表内乘除法的计算。进一步体会乘除法的意义。
2、培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力，激发学生学习兴趣。
3、通过丰富的数学活动，让学生感知生活与数学的紧密联系，逐步提高学生的思维能力和创新意识。
教学重点
正确计算乘除法。
教学难点
运用所学知识解决实际问题。
教学准备
课件
教学
过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课
导入
（5）
分
师：要想又快又准地利用乘法口诀求商，必须熟记乘法口诀。
这些乘法口诀对我们的生活有很大的帮助，你能举一些相关的例子来说一说它们是怎么用的吗？
让学生都能积极参与课堂，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识，激发学生学习数学的兴趣。
新
知
探
究
（20）分
1、借助直观图，巩固多样化的求商方法。
完成课本P20“练习四”第1、2题。
教师引导生生互动，如果没有问题，教师则提问：“怎么想？”表示什么意思？学生独立完成，并说一说各自的观点。
第1题和第2题，学生可以直接由图中得到结果，也可用连加或连减的方法求出商，还可以用乘法口诀求商等。目的是加深学生对求商方法的理解。
2、初步认识并理解除法计算中的一些规律。
第4题的练习可按以下4个层次进行：
第一是让学生自己尝试算出除法算式的商，初步感知其中的规律。
第二是让学生用举例或者画图的方式，说明6÷6=1和2÷1=2的含义，直观理解规律。
第三是交流自己发现了什么，用自己的语言概括规律。
再写几道这样的人算式，应用规律进行计算。
3、逐步抽象认识乘除法算式之间的关系，强化用乘法口诀求商的方法。
完成教科书P21“练习四”第7题。
将2~6的乘法口诀再次排列整理，发现规律，形成整体认识。
第7题可先让学生结合右边一组练习，观察除数不变，被除数怎样变化，商怎样变化，初步体会函数思想。
4、将“连续的量”平均分：完成教科书P22“练习四”第12题。
为学生提供长短不同的纸条，让他们操作讨论：如何平均分成4份？通过对折再对折的实践活动，明确只要每段长度相等就是平均分。
让学生认真读题，第1题数据较小，通过直观图目的是让学生用自己喜欢的方式求商。第2题将平均分的总数和平均分的份数用图表示出来，目的是巩固学生对除法含义的认识，并仍然让学生用自己喜欢的方式求商。
安排找规律的内容，目的是让学生在计算过程中有所发现，知道同数相除的商和一个数除以1的商的特点。
让学生看图写出一个乘法算式和两个除法算式，巩固学生对乘除法之间关系的认识。初步渗透函数思想。
丰富学生对除法直观图的认识，为今后用画线段图的方式分析数量关系解决问题提供了范例。
测评
反馈
（12）
分
完成教科书P22“练习四”第3、6、9、10、11题
小结
拓展
（3）
分
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
引导学生从乘法口诀的应用上去说一说自己的收获。
板
书
设
计
把一条绸带平均分成3份。
教
后
反
思
文档评论（0）