高中化学新人教版教案-复习题（市一等奖）.docxVIP

第一专题：高考选择题有机官能团的考查（复习课）（共1课时）

【教学目标】

1【学习目标】对于高考选择题中天津近几年对于有机题型的了解及预测

【知识链接】有机物官能团之间相互影响、常见的反应类型

2．过程与方法：在高考的二轮复习中通过全国以及天津往届的高考题在选择题部分出现的有关有机官能团性质的考察方式、常见题型、发展趋势预测

【教学重点和难点】专项选择题重点题型分析

知识与技能方面：对有机官能团性质、有机反应类型、官能团与反应物量的关系等的知识技能的考察

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

引出课题，明确学习任务

【引入】对于自天津2005年开始的高考选择题的有机考察的总结出近几年的考察趋势,以及全国高考题型的常见出题总结:

1有机反应的类型

2邮寄官能团的性质

3官能团与反应物量的关系

学生们充分的对劲十几年高考有机选择题有一个叫全面的了解，明确学习目标

明确学习任务。

学生对高考有机选择题考察形式及趋势充满期待会激发他们的兴趣和学习的主动性。

探究活动的准备

我们先来思考一个问题：从一道海南高考题引入。

【问题】

常见三种常见的考察方式，通过历届高考例题形式展现

通过分析高考题，从而总结出常见的考察趋势及范围

温故知新，回忆历届高考，是本节课探究活动的重要步骤。

归纳整理

对于高考考察的预测：

使学生明确，高考探究活动是一个完整的过程，要善于总结问题。这样有助于学生更好的了解考察的范围和发展趋势。

学生自主学习部分

（学案设计）

板书设计

官能团与有机物性质的关系

官能团

化学性质(写方程式)

－C＝C－

以乙烯为例

1．加成反应：(与H2、X2、HX、H2O等)

2．氧化反应：能燃烧、使酸性KMnO4褪色

3．加聚反应：

－C≡C－

以乙炔为例

1．加成反应：(与H2、X2、HX、H2O等)如：乙炔使溴水褪色

2．氧化反应：能燃烧、使酸性KMnO4褪色

－OH(醇)

以乙醇为例

与活泼金属(Na)的反应

2．取代反应：(1)与HX

(2)分子间脱水：

3．氧化反应：①燃烧：②催化氧化：

4．消去反应：

5．酯化反应：

注意：醇氧化规律(和消去规律)

(1)R－CH2OH→R－CHO

(2)－OH所连碳上连两个烃基，氧化得酮

(3)－OH所连碳上连三个烃基，不能被催化氧化

－OH(酚)

以苯酚为例

弱酸性：

(1)与活泼金属反应放H2(2)与NaOH：

(酸性：H2CO3＞苯酚＞HCO3－)

取代反应：

与FeCl3的显色反应：

4、强还原性，可以被氧化。

5、可以和氢气加成。

－X

以溴乙烷为例

1取代反应：

2消去反应：

－CHO

以乙醛为例

1．加成反应：

2．氧化反应：(1)能燃烧

(2)催化氧化：

(3)被新制Cu(OH)2、银氨溶液氧化：

－COOH

以乙酸为例

弱酸性：(酸性：R－COOH＞H2CO3)

RCOOHRCOO－＋H＋具有酸的通性。

2．酯化反应：R－OH＋R，－COOHR，COOR＋H2O

－COO—

以乙酸乙酯为例

水解反应：酸性条件

碱性条件

—CONH—

水解反应

记准常见的官能团性质和反应量的关系

①能与溴水反应而使溴水褪色：______________________________________

②能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是_____________________或_______________________等物质。

③能与H2加成的是：____________________________（注意－COOH、－COO－与H2不加成）

④在无机酸或碱性条件能水解：__________________

⑤有机物中－COOH与酚羟基有酸性，酸性强弱规律：_______________________________

①取代：与X2反应－H～X2，酚羟基邻对位氢可被取代；

②加成：＞C＝C＜～（X2、H2、HX）；-C≡C-～___（X2、H2、HX）；－CHO～_H2；C6H6～___H2，

③与Na反应：（醇、酚、羧）－OH～___Na～______H2

④与NaOH反应：（酚）－OH～___NaOH、－COOH～___NaOH、醇酯－COOR～___NaOH，酚酯

－COOC6H5～___NaOH，卤原子水解－X～___NaOH（苯环上卤原子－X～___NaOH）

⑤氧化：－CHO～___Ag(NH3)2＋～___Ag

－CHO～___Cu(OH)2～___Cu2O

高有机选择题考察的探究

催化剂1有机