高中化学新人教版教案-原电池-“十校联赛”一等奖.docxVIP

高中化学新人教版教案-原电池-“十校联赛”一等奖.docx

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原电池

教学设计

教材分析

本讲主要介绍了原电池原理,原电池组成条件及原电池装置,讲解过程采用多种教学方法,主要以实验探究法为主,通过学生自主设计实验,分析实验现象,发现原电池装置的优缺点,并逐步进行改进,将教学内容进行应用和延伸,为原电池原理的实用性开发奠定了理论基础。

学情分析

本讲是必修二中的原电池,学生只是在生活中接触过电池,并没有很深入的了解,通过多种教学方法和学习方法的综合运用,提起学生的学习积极性和主动性,让学生在掌握基础知识的基础上,更好的运用化学知识解决实际问题。

教学目标

知识目标:

①了解原电池工作原理;

②掌握原电池的组成条件;

技能目标:

①能够进行简单的原电池设计;

②初步掌握基本实验技能,并能通过实验锻炼观察、分析、归纳、总结等能力。

情感、态度与价值观:

①通过对实验的探索,感知化学的乐趣,有利的激发了学生学习的积极性;

教学重点:原电池的工作原理。

教学难点:原电池的工作原理。

教具准备:Zn-Cu原电池实验装置。

教学方法:归纳法、布鲁斯发现法、讲述法。

教学流程图:

活动:通过伏打电池的提示引导学生自行设计电能发生装置

活动:通过伏打电池的提示引导学生自行设计电能发生装置

任务:思考制造原电池

任务:思考制造原电池

板块一:

板块一:

探究原电池

活动:与老师共同设计原电池

活动:与老师共同设计原电池

任务:设计出原电池

任务:设计出原电池

活动:通过设计原电池的环节归纳原电池组成,本质等板块二:讲解原电池任务:归纳原电池的性质

活动:通过设计原电池的环节归纳原电池组成,本质等

板块二:讲解原电池

任务:归纳原电池的性质

教学过程:

一、探究原电池

任务1:思考制造原电池

【课堂引入】生活中我们能将风能转化成我们想要的电能,太阳能转化为电能,核能转化为电能,而在化学中,如此多的化学反应,我们能不能将化学能转化为电能呢

【提问】下面老师给大家一些材料,动手设计一下。

材料有:一个锌棒,一个铜棒,一个电流表,一个烧杯,硫酸铜水溶液。导线若干。

此外,再提供四个提示:

1、仔细观察所提供材料里可以发生什么化学反应

2、电流的本质是电荷的定向移动。

3、产生电流的必要条件是形成闭合回路。

4、电解质溶液可以导电。

按照学习小组自行讨论,设计装置图。

任务2:设计出原电池

【讲解】大家设计的装置各有特色,不过都有那么一点点漏洞。下面跟着老师设计一下。

我们先把锌棒与铜棒插入到硫酸铜溶液中,由于需要闭合回路,就用导线将锌棒与铜棒相连,而为了检验电路中是否有电流存在,在中间连入一个电流表。

首先我们知道这里发生了一个氧化还原反应,Zn失电子变成锌离子,而失去的电子通过导线,电流表,来到铜棒一级,Cu离子得到电子变成了单质铜。理论上分析没有问题,我们用实验检验一下。

【讲解】嗯,发生了偏转,说明产生了电流。

其实我们刚才所设计的装置就是我们这节课所要学习的内容——原电池。

【板书】

第一节、原电池

一、原电池。

【提问】我们之前设计时,是为了将化学能转化成电能

【板书】将化学能转化为电能的装置。

实质是什么反应

【板书】氧化还原反应

下面最重要一个问题,它的组成条件

3.组成条件:

①合适的电解质溶液;

②有活泼性不同的金属(或金属与非金属)做两极;

③能够组成闭合回路;

④能够自发的发生氧化还原反应。

、【讲解】刚才我们提到氧化还原反应,我们现在区分一下,谁发生了氧化反应,谁发生了还原反应。锌失去电子,发生了氧化反应,铜离子得到电子发生了还原反应。我们在原电池中管失去电子,发生氧化反应的一极叫做负极。得到电子发生还原反应的一级叫正极。

【板书】正极,得到电子,发生还原反应。

负极。失去电子,发生氧化反应。

刚才我们一直在讲锌棒与铜棒,那电解质溶液中的阴阳离子发生了怎么的移动呢

锌失去电子变成锌离子,局部阳离子浓度过高,致使阴离子向负极移动,而同理,铜离子得到电子变成单质铜析出,使局部阴离子浓度过高,导致阳离子向正极移动。

其实我们管电解质溶液一下的部分叫做内电路,移动的是阴阳离子。管电解质溶液以上的部分叫做外电路,定向移动的是自由电子。那么得到一个结论

二、讲解原电池

任务1:原电池的归纳

一、原电池原理:

正极:得电子,发生还原反应;

负极:失电子,发生氧化反应;

外电路:电子由负极通过导线传输到正极;

内电路:阳离子向正极移动,阴离子移向负极。

【板书

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