新腊八粥教学设计含有设计意图人教版六年级语文下册.pdfVIP

人教版六年级语文下册教学设计（教案）

部编版六年级语文下册目录

第一单元

1北京的春节

2腊八粥

3古诗三首

寒食

迢迢牵牛星

十五夜望月

4*藏戏

习作：家乡的风俗

语文园地

第一单元

本单元人文主题是关于“民风民俗”的。这一单元的训练点是分清内容的主次,体会作者是如何详

细写主要部分的。根据这一训练点,让学生深入学习抓住课文主要事件,体会作者的心理变化。在学习古

诗的时候,在自学交流的基础上,理解古诗的意思,然后抓住古诗中的字词,体会作者的感情。

2腊八粥

【教学目标】

知识与技能:

1.学会本课生字,正确理解本课新词。

2.进一步体会详略得当的好处。

3.学习有感情地朗读课文。

过程与方法:

通过对人物动作、语言和心理活动等的描写,体会课文内容,感受八儿的心理活动变化,体会八儿一

家其乐融融的亲情。

情感态度与价值观:

人教版六年级语文下册教学设计（教案）

体会八儿一家其乐融融的亲情。

【教学重难点】

重点:文中对人物动作、语言和心理活动等的描写。

难点:感受八儿的心理变化。

【教学准备】

教师准备:搜集有关资料、多媒体课件、插图。

学生准备:查找资料,了解腊八粥的相关民俗。

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.学会本课生字新词。

2.初步了解课文内容,把握一些重点句子。

【教学过程】

一、创设情境,激趣揭题。

1.出示腊八粥图片。(课件出示)

2.课件上的食品你们认识吗?(腊八粥)同学们,你们吃过腊八粥吗?谁能说一说对腊八粥的了解?(学

生交流查找的资料)

3.今天我们就来学习《腊八粥》这一课,看看课文是怎样讲述腊八粥的,请同学们齐读课题。

4.谁来介绍一下作者沈从文?(学生在班级中相互汇报交流自己收集的有关沈从文的资料)(结合学

生的发言出示课件介绍沈从文)

设计意图:

从各种腊八粥图片入手,让学生在不知不觉中进入课文的情境之中感悟文本,激发学生学习课文的

欲望。

二、初读课文,整体感知。

1.教师范读课文,再指名朗读课文,边读边记自然段记号,画出读不准的词语。

2.课件出示:

(1)生字组词:腊粥腻咽匙搅稠肿熬褐缸脏

(2)认读词语:腊八粥感觉沸腾何况搅和资格可靠罢了

要不然猜想肿胀惊异粉碎总之染缸解释浪漫奈何

3.请同学们自由朗读课文,明白这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事。学生汇报,教师点拨。

人教版六年级语文下册教学设计（教案）

设计意图:

学生在朗读的过程中认识生字,学会生字、词语,了解课文讲述的内容。

4.说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写的好处。

(板书)等粥和喝粥两件事,等粥的事情写得详细。

三、精读感悟,品味文本。

1.(课件出示)再读课文,小组讨论交流:

(1)腊八粥这么美味,是怎样熬煮的呢?

(2)读句子,体会句子的妙处。

2.学生汇报。

(1)把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着。

(2)①单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙

大匙朝嘴里塞灌呢!

仔细读读这句话,你有什么发现?

这是一个拟人句,抓住三个动作“看、闻、咽”来写,引导学生练习运用动

作描写。

②初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,

谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。

抓住三个不同年龄段的人,以点带面,突出所有人对腊八粥的喜爱之情。

四、读写结合。

作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴