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《义务教育课程标准实验教科书.音乐》(八年级)教材简介
发布者:学科专家发布时间:2011-08-17
摘自:《人教社》
八年级上册
人教版《义务教育课程标准实验教科书.音
乐》八年级教材与七年级上、下册教科书相比,本册
书中安排了较多的音乐活动栏目,并设计了“听乐.
吟诗.赏画”这样的综合性栏目,有一定的新意。
第一单元、青春的旋律
这个单元的主题紧密结合青年学生的年龄特
点,内容上选取了具有鲜明学生生活气息的歌曲与乐
曲,并结合唱歌、欣赏等安排了打节奏、编舞蹈等音
乐活动。歌曲与乐曲在音乐情绪的对比上比较突出,
《青春舞曲》充满动感,《手拉手》激越宽广,《共
青团员之歌》坚定有力,《十六岁的太阳》朝气蓬勃,
等等。从所选作品的题材上看,《青春舞曲》意在教
育学生珍惜青春年华;《手拉手》是1988年汉城奥
运会主题曲,意在表现全人类团结紧密、积极向上的
美好情景;《共青团员之歌》是原苏联卫国战争时期
的青年近卫军歌曲,表现了强烈的爱国热情和保家卫
国的坚定信心;《十六岁的太阳》表达了青年学生自
豪、乐观的人生追求。从音乐风格上看,所选作品有
民歌,也有专业创作的经典音乐,还有通俗歌曲,体
现了“选材范围宽泛、注意突出人文价值观”的特点。
第二单元、动物狂欢节
本单元既是描绘动物题材音乐的集锦,也是
“环境教育”材料的集中展示。歌曲《小鸟,小鸟》
虽然在节拍、节奏上有一定的视谱难度,但难点相对
集中。二声部可供程度较好的学生选唱,由于节奏与
第一声部完全相同,比较容易把握。《蝴蝶》(钢琴
独奏)《百鸟朝凤》(喷呐独奏)《蜻蜓点水》(民
乐合奏)《动物狂欢节》(管弦乐合奏)等都是形象
鲜明生动、音乐性格突出的作品,便于学生想象力的
发挥,也便于学生主动参与。“音乐活动”中的创编
短句看起来有难度,但在初中英语教科书(人教版)
中有大量的相关练习供学生参照,另外,教学参考书
中也做了设计和安排。在音乐知识方面介绍了八六拍、
歌曲前奏、作曲家格里格等。
第三单元、八音之乐
这一单元与七年级下册中的“华夏古韵”相呼
应,是为学生了解民族乐器及器乐音乐而设立的。在
“音乐故事”栏目中,结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》,
介绍楚汉相争的历史故事;笛子独奏《姑苏行》配以
清淡隽秀的水粉画《水乡》,极具艺术魅力;二胡独
奏《光明行》展示了二胡的音色和果敢刚毅的音乐性
格;《十六板》、《行街》、《小放驴》《十番锣鼓》
等是我国各具代表性的器乐合奏形式。本单元的特色
还在于集中认识代表性的民族打击乐器,并据此安排
了学打锣鼓经,模仿戏曲人物出场的手眼身法步等。
在音乐知识方面介绍了八音、弦索、江南丝竹、吹打
乐、打击乐器、锣鼓经等。
第四单元、神州大地(3)锦绣山川
这个单元是七年级上册中第四单元“神州大地
(1)辽阔的草原”、七年级下册中“江河万古
流”的延续,在具体内容上选取了具有典型意义的赞
颂祖国高原山川的音乐作品。在这个单元里,不仅突
出锦绣山川的自然美,而且隐含着不同时空的音乐风
格、人情民风等。歌曲《青藏高原》《沂蒙山小调》
对比鲜明,演唱难度也有差异,但要求也不同。《青
藏高原》由于音域的缘故,可以只采用听唱教学的形
式,而《沂蒙山小调》尽可能要求把握民歌的风格特
点。“听乐.吟诗.赏画”是本单元中的亮点,《蜀道
难》和《忆秦娥.娄山关》是诗歌、音乐、绘画姊妹艺
术结合的佳作。李白、毛泽东两位古今人物、两首气
魄宏大的诗作、国画与油画、四川方言的吟诵音调与
合唱等诸多对比因素为这部分内容增添了许多耐人寻
味的东西。
第五单元、“环球之旅(3)走进非洲”
这个单元是七年级上册中第五单元“环球之旅
(1)亚洲之声”、七年级下册中第五单元“环
球之旅(2)欧洲漫游”的延续,也是将视觉相对
集中在具有代表性的非洲民族、民间音乐上,但更加
注重对多元音乐文化的认识和理解。总体设计上对非
洲的人文景观作了大量图片上的介绍。
第六单元、电子空间站
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