高中化学新人教版教案-复习题-“百校联赛”一等奖(1).docxVIP

教学案例模版

案例作者基本信息

姓名

张晨颖

学校

中央民族大学附属中学

学科

化学

联系电话及

教学案例基本信息

课题

如何处理含有苯酚的废水

年级

高二

模块

有机模块

教科书版本及章节

人教版选修五第三章第1节第二课时

课型

新授课■章/单元复习课□模块复习课□

初/高三专题复习课□习题/试卷讲评课□

教学设计

整体思路及背景简介

化学学科课程标准提出要认识酚的组成和结构特点、性质、转化关系及其在生产、生活中的重要应用，结合生产、生活实际了解酚对环境和健康可能产生的影响，体会“绿色化学”思想在有机合成中的重要意义，关注有机化合物的安全使用。认识到有机化合物分子中基团间存在相互影响，并适当展开基于结构分析预测性质和反应的学习活动。

本节课以STS教学、真实问题情境驱动教学贯穿始终。引入社会性议题让学生关注社会问题并利用所学理性分析解决实际问题，注重培养学生的科学素养和社会责任。基于真实问题情境的创设，重视教学内容的结构化设计，激发学生学习化学的兴趣促进学生学习方式的转变，培养他们的创新精神。此外设计层层递进的驱动型问题，引导学生发现问题，在交流、探究中解决问题，并进一步深化，将所得知识学以致用，培养学生的自主学习能力和科学探究的观点，充分调动学生的学习积极性，使学生参与到课堂学习中，关注学生发展。

2.教学内容分析

《苯酚》安排在人教版选修5第三章第一节第2课时，与已学且具有相同官能团的《醇》安排在同一节，为结构、性质的对比学习提供了极佳的素材，可以帮助学生更好地理解有机物基团间的相互影响，进一步凸显“结构决定性质、性质反映结构”的核心化学思想。本节课主要以如何处理含苯酚废水为主题，通过相关资料让学生了解含苯酚废水的污染情况及危害；利用已有知识解决生活中实际问题；通过对乙醇、苯与苯酚化学性质存在差别的原因进行分析，感悟基团之间存在相互影响；并利用苯酚的性质处理并检验含有苯酚废水。

教学重点:建立苯酚的化学性质与废水处理的关联，自主应用苯酚性质解决实际问题。

教学难点:有机物基团间的相互影响与苯酚性质的联系，利用苯酚的性质设计处理含有苯酚废水的合理方案。

学习者分析

（1）已有知识：从知识层面看，学生对官能团决定有机化合物的化学性质、基团的相互影响有一定的认识。从能力层面看，学生具备一定的分析问题、解决问题、预测性质、知识迁移能力。通过调查问卷显示所有学生对苯酚的结构均已掌握，有80%的学生对于苯酚的性质掌握全面，而酚类与醇具有相同的官能团，通过类比的方法有65%的学生可以简单预测苯酚可能具有的性质。

（2）障碍分析：对酚羟基的酸性相对强弱(与碳酸和碳酸氢根的比较)及苯酚的三溴取代、显色反应等知识的理解还存在困难。

（3）待发展能力：通过实验探究现象对比，充分理解微观结构上苯环与羟基之间的相互影响，并利用所学苯酚的性质设计处理含有苯酚废水的简单方案，培养学生解决实际问题的能力。

4.学习目标设计

通过真实问题情境的创设，激发学生学习兴趣，主动思考如何处理苯酚废水的。

通过资料信息以及实验探究，让学生掌握苯酚的化学性质，并能运用性质处理含有苯酚的废水，达到知识的迁移运用，培养学生“分析结构、预测性质、实验验证”的学习思想，并且进行“宏观辨识与微观探析”、“实验探究与创新意识”的化学学科素养的渗透。

通过学习苯酚结构与性质的关系，帮助学生建立“有机物分子内基团之间的相互作用影响物质性质”的观念性认识,进一步丰富学生对“结构决定性质”学习思想的认识。

5.单元整体教学设计

单课时教学活动过程设计

环节一含有苯酚的废水从何而来

资料1.苯酚是重要的化工原料，在工业上的用途很广，主要用于生产酚醛树脂、双酚A、水杨酸和己内酰胺等化工产品及中间体，此外还可以用作溶剂、试剂和消毒剂等。以苯酚为原料的衍生物可用于医药、农药、香料、油漆、染料、炸药、石油添加剂、木材防腐剂、合成橡胶等的生产。

【阅读资料】了解苯酚的用途及其废水的来源。

【观看视频】苯酚废水造成的危害，理解处理苯酚废水的意义所在。

【设计意图】创设真实情景问题，促进学习方式转变，让学生由被动的接受转化为主动地获取。让学生体会到自己作为社会一员，有责任关注并理性分析身边的重大事件，充分了解苯酚的危害，理解处理苯酚废水的意义所在。

环节二如何处理含苯酚的废水

【驱动性问题1】设计处理苯酚废水的方案，应从哪几方面考虑（结合资料2，3）

资料2.苯酚废水的浓度从几百毫克每升到几万毫克每升不等，浓度≥1000mg/L属于高浓度苯酚废水。

资料3.下表为25℃不同有机溶剂萃取苯酚时，苯酚在有机溶剂中的浓度和在水中的浓度之比（即分配系数）。

【设计意图】根据已知信息，让学生对于不同浓度的苯酚废水寻找不