幼儿园中班社会教案《猴子和水牛》.pptxVIP

幼儿园中班社会教案《猴子和水牛》汇报人：XX2024-01-29

活动目标活动准备活动过程目录

活动目标01

理解体验故事情节了解猴子和水牛的习性猴子是灵长类动物，善于攀爬和模仿，而水牛则是四足动物之一，拥有强大的游泳和爬坡能力。理解故事中的问题猴子和水牛无法到达河对岸去吃树上的桃子，需要通过解决这个问题才能吃到桃子。了解解决问题的办法通过互相帮助，水牛驮着猴子过河，猴子爬上树摘到了桃子，同时解决了问题。

03培养幼儿的合作意识和集体荣誉感通过集体讨论和学习，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。01鼓励幼儿积极思考问题引导幼儿思考猴子和水牛遇到的问题，并帮助他们一起想办法解决。02培养幼儿的表达能力和社会交往能力让幼儿学会用适当的语言表达自己的想法和感受，并与其他幼儿一起学习和分享自己的成果。培养幼儿积极思维并会讲述

教育幼儿要积极思考问题01引导幼儿在遇到问题时积极思考解决办法，而不是逃避或无助。教育幼儿要互相帮助合作解决问题02鼓励幼儿在遇到问题时互相帮助、合作解决问题，学会在集体中发挥自己的作用。教育幼儿要勇敢尝试新事物03鼓励幼儿勇敢尝试新事物，学会在困难面前不屈不挠、勇往直前。教育幼儿遇事会动脑筋想办法

活动准备02

了解猴子的习性猴子是一种灵长类动物，具有攀爬和游泳的能力。它们具有灵活的身体和聪明的大脑，能够做出各种有趣的动作。了解猴子的习性可以帮助幼儿更好地理解故事中的猴子。熟悉水牛的习性水牛是一种大型哺乳动物，是草食性动物。它们有着坚硬而厚实的皮肤，可以保护它们免受伤害。水牛的力气很大，可以耕地和拉重物。熟悉水牛的习性可以帮助幼儿更好地理解故事中的水牛。熟悉河对岸的环境在活动前，教师可以带幼儿到河边或者寻找相关的视频或图片，让他们了解河对岸的环境。例如，河对岸有茂密的森林、高高的山丘等。这样可以帮助幼儿更好地理解故事中的情境。知识准备

制作猴子和水牛的卡片教师可以用简单的图案和色彩制作猴子和水牛的卡片，并在卡片上标注相应的名称和形象。这些卡片可以在活动前准备，以帮助幼儿更好地理解故事的角色。制作与故事相关的图卡教师可以用简单的图片制作与故事相关的图卡，例如，图卡上可以标注猴子在水牛的背上、河对岸的桃树等。这些图卡可以在活动前准备，以帮助幼儿更好地理解故事的主要情节。准备字卡教师需要准备与故事相关的字卡，例如对岸、爬、够、驮、摘和互相帮助等。这些字卡可以在活动中使用，以帮助幼儿学习相应的词汇。物质准备

活动过程03

要点三导入活动首先，教师通过设置一个神秘的情境，吸引幼儿注意力，例如“两位新朋友不愿意出来跟我们的小朋友见面，他们说要你们猜猜他俩是谁”，引导幼儿主动参与到活动中来。要点一要点二观察图片教师出示第一幅图画，引导幼儿观察图片中的元素，如“一物像人又像狗，爬杆上树是能手”，这是猴子的特征，而“两弯新月头上长，常常喜欢水中躺，身体庞大毛灰黑，劳动是个好榜样”，则是水牛的外貌特征。语言引导教师用简单易懂的语言引导幼儿理解故事的主题和情节，例如，“猴子和水牛是遇到了问题，他们找不到解决问题的办法了，让我们来帮助他们好吗”，从而激发幼儿帮助猴子和水牛解决问题的兴趣。要点三激发兴趣，引入主题

运用图画、文字、理解故事内容引导幼儿理解文字演示第三幅图画教师引导幼儿认识文字“对岸”，并解释其含义。引导幼儿观察第三幅图画，了解故事中的解决方法。出示第一幅图画演示第二幅图画演示第四幅图画引导幼儿观察第一幅图画，了解故事中的背景和环境。引导幼儿观察第二幅图画，了解故事中的主角及问题。引导幼儿观察第四幅图画，了解故事的结果。

教师将准备好的字卡展示给幼儿：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。引导幼儿观察每个字宝宝的形状和特点。组织幼儿在教室中寻找与字宝宝相似的物品或图片进行配对照相。鼓励幼儿用语言描述照相的过程和感受字宝宝照相

教师引导幼儿正确理解图画的含义和作用。将故事中的重点字宝宝和句子标注重复述给幼儿听。组织幼儿在听完故事后进行讨论，分享自己对故事的看法和理解。听录音完整欣赏故事

复述故事教师提供故事中的四幅图画给幼儿看。组织幼儿根据图画的提示和字宝宝的辅助进行复述。鼓励幼儿用生动形象的语言描述故事的内容。

教师将准备好的桃子卡片展示给幼儿：这些桃子是奖励给完成任务的小朋友的。但是每个桃子后面都藏着一个字宝宝，每个小朋友只能选择一个桃子，念对桃子后面的字宝宝才能将桃子拿走。念错的同学要把桃子放到树上由下一位同学来摘。教师组织幼儿进行游戏摘桃子的环节并注意安全。在游戏中检测幼儿对字宝宝的掌握情况并鼓励幼儿积极摘取桃子。巩固字卡：游戏摘桃子

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