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•健康教育
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汇报人：
Ø眼睛是人体重要的感觉器官，是产生视觉
Ø眼睛是人体重要的感觉器官，是产生视觉
的生理基础；
的生理基础；
Ø大脑获取的外界信息有90%来自视觉；
Ø大脑获取的外界信息有来自视觉；
90%
Ø眼睛又是心灵的窗户，人的思想感情又可
Ø眼睛又是心灵的窗户，人的思想感情又可
通过眼神表达出来。
通过眼神表达出来。
Ø大学生群体中的视力情况有调查表明，从
Ø大学生群体中的视力情况有调查表明，从
入校到毕业这几年当中，视力不良由60%
入校到毕业这几年当中，视力不良由60%
上升到80%左右，有逐年上升的趋势，已
上升到80%左右，有逐年上升的趋势，已
直接影响到个人的就业选择。因此如何保
直接影响到个人的就业选择。因此如何保
护好视力无论对个人还是社会都有重要的
护好视力无论对个人还是社会都有重要的
意义。
意义。
Ø眼睛的解剖
Ø眼睛的解剖
Ø眼睛的生理功能
Ø眼睛的生理功能
一、正常屈光和调节
一、正常屈光和调节
Ø正常屈光：无调节状态下折射5米以外来的
Ø正常屈光：无调节状态下折射米以外来的
5
平行光线，使其恰好聚焦在视网膜上而成
平行光线，使其恰好聚焦在视网膜上而成
像，称为正视眼；
像，称为正视眼；
Ø眼睛的调节：为看清近距离物体，通过睫
Ø眼睛的调节：为看清近距离物体，通过睫
状肌的收缩，使晶状体凸度增加，以增强
状肌的收缩，使晶状体凸度增加，以增强
眼的屈光力，即是正视眼的调节作用。
眼的屈光力，即是正视眼的调节作用。
二、屈光不正的形成和预防
二、屈光不正的形成和预防
Ø当平行光线进入未经调节的眼，不能
Ø当平行光线进入未经调节的眼，不能
聚焦在视网膜上，称为非正视眼，即
聚焦在视网膜上，称为非正视眼，即
屈光不正；
屈光不正；
Ø包括近视、远视、散光
Ø包括近视、远视、散光
近视
近视
1.近视的成因
1.近视的成因
Ø先天因素：眼球本身发育不正常，眼
Ø先天因素：眼球本身发育不正常，眼
球前后径太长，多见于高度近视；
球前后径太长，多见于高度近视；
Ø后天因素：用眼不当造成晶状体变化，
Ø后天因素：用眼不当造成晶状体变化，
即晶状体凸度增大，多见于单纯性近
即晶状体凸度增大，多见于单纯性近
视。青少年中的近视因后天因素所致
视。青少年中的近视因后天因素所致
居多。
居多。
2.近视的分类
2.近视的分类
Ø根据矫正镜片的度数，可分为：
Ø根据矫正镜片的度数，可分为：
轻度近视300度以下
轻度近视300度以下
中度近视300-600度之间
中度近视300-600度之间
高度近视600度以上
高度近视600度以上
③坚持做眼保健操
③坚持做眼保健操
Ø实验证明，眼保健操具有：
Ø实验证明，眼保健操具有：
使眼部微血管循环增强的功能，
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