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培智三年级生活语文了解中秋节第二课时

教案表科目生活语文课题了解中秋节课时第2课时，共2个课时

班级培智三年级教师教学时间教学内容分析本课内容为了解中秋节的

短文，文章共五句话

，第一句讲中秋节的时间是农历八月十五，第二句讲中秋节的月

亮是圆的，第三句讲中秋节的习俗，第四句讲月亮的形状和象征，第

五句讲四大传统

节日。根据句子内容分两个课时来讲。第一课时讲前两句，将中

秋节的时间和月亮相结合，强调中秋节是农历的八月十五，在讲月亮

的时候复习“圆

圆的月亮”。第二课时讲后三句，中秋节的习俗重点讲吃月饼和

赏月亮，通过这两个习俗来复习“月饼”和“月亮”这两个词语。简

单讲月饼的形状

、寓意以及四大传统节日。教学目标A组【明、聪、刘、郭、黄、

朱】：1.能简单了解中秋节的寓意；2.能指读词语“月饼”；3.能指读

词语

“月亮”；4.能指读生字“月”；5.能说出“中秋节吃月饼”；6.

能在老师的协助下读出句子“全家人团聚在一起吃月饼、赏月亮、赏

桂花等

。”；7.能在老师的协助下读出句子“月饼是圆形的，象征团团

圆圆，表示对亲人的祝福，盼望和家人团聚的美好愿望。”；8.能在

老师的协助

下读出句子“中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传

统节日。”。B组【马、程、樊】：1.能知道中秋节的习俗是吃月饼、

赏月、赏桂

花；2.能指认生字“月”；3.能指认词语“月饼”；4.能指认词语

“月亮”。C组【姚、张】：1.能指认图卡“月饼”；2.能指认图卡“

月亮”；3.能指认生字“月”。教学重点与教学难点教学重点：1.

复习生字“月”；2.复习词语“月饼”、“月亮”。教学难点：1.让学

生

说出“中秋节吃月饼”；2.让学生读句子。学情分析本班共有特

殊学生12人，均为中重度智力障碍儿童并伴随多重障碍，其中自闭症

学生有4人

，唐氏综合症学生有2人，脑瘫并伴随有多重障碍的学生有3人，

听力障碍伴随智力障碍的学生1人，智力障碍学生2人。个别化目标

目

标学生明聪刘郭朱黄马程樊姚张能简单了解中秋节的寓意能指读

词语“月亮”能指读词语“月饼”能指读生字“月”

能说出“中秋节吃月饼”能在老师的协助下读出句子“全家人团

聚在一起吃月饼、赏月亮、赏桂花等。”能在老师的协助下读出句子

“月饼是圆形的

，象征团团圆圆，表示对亲人的祝福，盼望和家人团聚的美好愿

望。”能在老师的协助下读出句子“中秋节与端午节、春节、清明节

并称为中国四大

传统节日。”能知道中秋节的习俗是吃月饼、赏月、赏桂花能指

认字宝宝“月”能指认词语“月饼”能指认词语“月亮”能指认图卡

“月饼”能指认

图卡“月亮”备注“√”能独立完成，“☆”需少量辅助，“△”

需大量辅助，“○”无法完成。教学资源词卡、图卡、PPT、星星教学

环节教学

过程教学资源目标教师活动学生活动一、引入1.同学们，上课啦！

起立，同学们好。同学们请坐。2.【呈现中秋节图文】今天我们继续

来学习一篇讲中秋节的小短文。1.跟老师问好。PPT1、能将注意

力集中到课堂上。二、复习1.【呈现“农历八月十五”和“圆圆的月

亮”】

昨天我们讲过，中秋节是每年的哪一天呀？对啦，中秋节是每年

的农历八月十五。中秋节这一天晚上的月亮是什么样子的呀？圆圆的

月亮。对S的回

答做点评。1.回答问题。PPT1、能说出中秋节是“农历八月十

五”；2、能说出中秋节的月亮是“圆圆的月亮”。三、新授1.【呈现

“中秋

节”图】我们一起来看看这幅图上有什么？对啦，这幅图上有月

亮，还有一家人，他们在吃月饼、赏月亮。2.【呈现词语“月饼”】

刚才我们看到

图上他们在吃什么呀？诶，对啦，他们在吃月饼。我们一起来读

一读这个词语。（“月饼”）3.拿图文给C层学生指认月饼；拿词卡

给B层学生指

认“月饼”；拿词卡给A层学生指读“月饼”。4.我们再一起来

读一读这个词语。5.（拿图卡提醒S）他们晚上在看什么呀？【呈现词

语“月亮

”】嗯，他们在看月亮。有谁认识这个词语宝宝呀？哎呀，同学

们真厉害！我们一起来读一读这个词语宝宝