高中历史-罗马法的起源与发展【区一等奖】.docxVIP

教学设计

第6课罗马法的起源与发展

苏州大学附属中学王世泉

【教学目标】：

?（一）知识与能力?

1.了解习惯法、《十二铜表法》、公民法、万民法、《民法大全》的相关内容。?

2.理解并掌握罗马法的发展演变的原因和历程。?

3.运用相关知识和材料，分析概括罗马法的影响。?

（二）过程与方法?

情境法：指导学生自行编排“模拟法庭”，深入理解罗马法演变的原因。

?学习探究：通过教材“历史纵横”，分组探讨罗马法对后世影响。

（三）情感态度与价值观?

列举现实生活中的实例（徐玉玉和蔡某妍被骗案），体会并探讨完善社会主义法制重要性意义。

罗马法是重要的人类文化遗产，它与东方文明相比，既存在差异性，但在某种程度上又具有统一性。不同地区的人类文明可以在相互借鉴中共同发展。

【教学重点】?

罗马法的演变过程和影响。?

【教学难点】?

罗马法发展演变的原因和罗马法的影响?

【教学设计】

本课课时安排为1课时。围绕罗马法的发展演变和影响两大板块组织教学。

通过创设历史情境（“模拟法庭”）让学生深入体会不同历史阶段，罗马法发展演变的原因。

导入：

以说文解字作为本课导入。屏幕展示汉字“法”的写法，依据许慎的《说文解字》释读，向学生说明汉字“法”的具体含义。以此说明东西方文明一定程度上具有统一性，但它又存在差异性。不同地区的人类文明，可以在相互借鉴中共同发展。以此导入新课。

学习过程：

1.罗马法的起源与发展：

（1）习惯法到成文法：

①习惯法：

指导学生出演和观看《威尼斯商人》的“模拟法庭”：

案情：

案情：威尼斯人安东尼奥，向夏洛克借了三千金币。夏洛克虽不要利息，但约定若安东尼奥在三个月的期限内不能清偿债务，就要在安东尼奥“心口附近取一磅肉”。后来安东尼奥的商船接连沉没，到期无法还清债务。夏洛克就向法庭起诉，请求履行约定。安东尼奥在朋友帮助下表示愿支付三倍的欠款，但夏洛克则坚持要割一磅肉。

通过观剧让学生体会共和国早期，罗马平民的不利处境，再通过问题分析帮助学生了解习惯法的特点和局限性。

列表完成知识小结

习惯法

时间

共和国早期

特点

法律与习惯没有明显界限

局限

损害平民利益

②成文法：

再一次组织学生自演“模拟法庭”（案情与上同）

观剧后，组织学生分析问题：“两剧在对同一案情的审理上有什么不同之处”（学生回答：一个依据习惯一个依据具体的法律条文）教师总结，通过两剧不难发现，《十二铜表法》的颁布，使罗马法出现了一个质的飞跃，完成了由习惯法到成文法的过渡。

列表完成知识小结：

成文法：《十二铜表法》

时间

公元前5世纪中期

原因

平民展开反抗贵族斗争

特点

内容广泛，条文明晰

进步性

一定程度上保护平民利益

（2）公民法到万民法：

展示罗马扩张图：

根据图例，重点讲解《十二铜表法》和帝国建立时期罗马的疆域。据此让学生体会出《十二铜表法》颁布后，随着罗马扩张罗马境内发展天翻地覆的变化。

再一次指导学生出演“模拟法庭”，强调本案假设时间和被告的身份发生了变化：假如此案发生在帝国建国初期，安东尼奥为被征服地区的自由民，夏洛克为罗马公民。

通过“模拟法案”创设的情境，指导学生思考：假如你是自由民，对此案的审理你有何看法

根据探讨，列表完成知识小结

公民法

万民法

原因

扩张产生了民族矛盾和其它的新问题、新矛盾

适用范围

罗马公民

帝国境内的自由民

运用时间

大致共和国时期

大致帝国时期

过渡完成

公元三世纪

（3）体系完成《民法大全》：

通过总结问题：上述三则短剧，反映出罗马法是如何演变的帮助学生归纳罗马法演变的过程：

表现形式：习惯法——成文法

适用范围：公民法——万民法

体系完成：6世纪汇编《民法大全》

2.罗马法的影响：

引导学生再次体会三则“模拟法案”，向学生指出，罗马法不同时期的因时而变，对当时社会起到了什么作用（学生回答：缓和矛盾，维系统治）

指导学生阅读教材P29“历史纵横”相关材料，思考，罗马法对后世产生了什么影响（学生总结：对欧美资本主义国家的立法和司法产生广泛影响。）

3.联系现实，学以致用：

列举现实生活中的实例（徐玉玉和蔡某妍被骗案）

家境贫寒的罗庄少女徐玉玉，8月19日接到一个陌生人电话，说要有一笔2600元助学金发