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一年级下册《元宵节》公开课教案优秀

《元宵节》公开课教案1

教学目标：

1、认识10个生字，写字8个。2、正确、流利地朗诵并背诵课文。3、培养采集资料的能力。4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐和过节时的融融亲情。

教具、学具准备：生字卡片、教学挂图

活动过程：

一、放飞想像，体验幸福1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？(指名作答)a.元宵节要吃。。生：汤圆。板书汤圆，齐读。2、今天我们就一起来学习一下(出示课题)，齐读二遍你是怎么记住这几个字的？(提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构)红笔标出部首。

3、小组合作识字。(会的帮不会的)

4、全班认读生字。

5、指名口头扩词练习：宵汤圆

二、初识课文，随文识字

1、师范读课文，生用手指。2、请会读的同学来试读一下？你是怎么学会的(褒扬预习的)

3、小组认字竞赛：(随机指)评出最佳认字小组。4、这些生字中哪个字最难记？你是怎么记住的？5、齐读课文

三、学习课文

1、出示挂图

图上画了什么？两个小朋友急着回家干什么？他们和家人是怎么过元宵节的？

小结：多快乐的元宵节呀，也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢？你们愿意再读一读吗？齐读课文。2、指名读。(褒扬斗胆的同学，请生点评)3、小组竞赛读课文。(评出最佳朗读小组)4、全班拍节奏读课文。

四、拓展延伸

我为小组争光：你从课文中知道了哪些元宵节的知识？你还知道过元宵节有哪些风俗习惯？(写对联、猜灯谜、闹花灯)五、作业

背诵课文，写生字，采集对联以开展“我的展区”)

《元宵节》公开课教案2

第一课时

一、谈话。请同学谈谈前一天晚上参预灯展活动的收获。长见识，看到了什么？懂得了什么？适当小结：农历正月十五是我国保守节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等保守游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。(培养同学动手、动脑采集资料的能力；感悟我国保守文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发同学的学习热忱)。

读课文，说说自身是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。

二、学习生字。

1交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。

2把自身认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌匡助考一考，熟练识记。

3小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得熟练。4教师出示生字卡片，请同学快速认读，然后练习组词。

5多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。

1)正月十五是元宵节。2)他正在吃早饭。

三、总结识字成绩，激励同学读好儿歌，背诵儿歌。

师：大家这么快就认了这么多字，还能组那末多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特殊好听，有感情。

1自身试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？(说一说元宵节全家团圆的情景)(教给同学边读边体味课文的思想感情，学习读得绘声绘色)

2同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。(学习用心倾听他人的朗诵、正确评价他人。)

3试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。四、质疑：学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？回家在日历上找一找，和同学交流。

第二课时(主要任务：学写生字)

一、词语接龙游戏。

如：团——团圆——圆球——皮球------

二、说说自身了解到的节日和其含义。

三、认读生字，主要针对学习艰难的同学，加强复习。

四、指导同学写生字。

五、作业：采集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。

《元宵节》公开课教案3

教学设想：

《元宵节》是小学语文第二册(北师大版)第一单元第一篇主体课文。根据教材和同学年龄特点，我在教学本课时，做

了如下设想：

一、充沛利用教材，激发同学学习兴趣。

之所以把《元宵节》这一主题布置在第一单元，一是从时间上看，刚刚过完春节、元宵节时间相隔不远，可调动同学相关的情感体验，从而对学习内容发生亲近感；二是从国情上看，元宵节具有浓郁的中国保守文化底蕴，而且相关活动都是儿童喜闻乐见的，有朗朗上口且生动有趣的诗歌易激发同学的学习兴趣，并使同学受到