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大班科学《温度计》
一、活动目标：
??引导幼儿了解温度计的外形及用途。
二、活动准备：
自制的温度计?2.自制多媒体课件
三、活动过程
（一）开始部分：用猜谜语的形式，引出主题
（二）基本部分
???1、谜语——玻璃身体直心长，一条红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它。（请幼儿猜猜谜底）老师在大屏幕中出示谜底——温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）
???2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）
???3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度——37度之间）
???4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物?汽车植物?鱼）
???5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：
??（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.
??（2）水银
??（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）
??（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）
??（三）让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度
???提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？
???老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）
??（四）活动延伸
???让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？
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