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时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共页
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我国班级管理存在的问题及对策
3篇
第一篇：把班级管理放手给学生
几年前，师范毕业进入小学任教并担任班主任工作。几年来，我感触
最深的就是工作越来越轻松了。因为这几年的班主任工作，使我积累了怎样当好
班主任的经验：放手。
一、变万事包办的保姆式为学生自主管理
刚接手班主任时，由于没有经验，又带一年级学生，很多事情都是自
己亲力亲为。我只要到校就一直呆在班里，跟在学生身边，学生早读我跟着，学
生做操我跟着，学生打扫卫生我跟着，学生课外活动我跟着……有一次我做了一
个实验，学生上早操，我没跟去，只是站在楼上，他们的一举一动我尽收眼底。
学生一看班主任没来，跟挣了缰绳的野马似的乱跑乱撞，打打闹闹。为什么一直
是文明班级没有我在是另外一个样子？我反思我的保姆式管理，导致学生自主能
力、独立生活能力严重不足。废除我的这种保姆式教育，提倡并实行学生自治已
成了当务之急。
二、变班干部负责制为学生全员管理
为培养学生“班级是我家，管理靠大家”的责任感，也想把自己从繁琐
的班级管理中解脱出来，我对班干的选举改变班主任确定的方法，而是人人申请。
班集体中设立21个职位：两名班长、两名卫生委员、管理图书的管理员、课间
活动的监督员、早读课上的领读员、有责任心的语数课代表，毎4人一小组，设
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一名组长。这21个岗位，从课内到课外，从学习到纪律等，涵盖学生学习生活
的各个方面。由学生自愿报名，全班同学认可后才可上岗。一段时间下来，我在
班级管理上轻松了许多，学生特长也得以展露。
三、变班主任严加看守式
为学生民主开放式管理以前，为了保证学生将所有的时间和精力都放
在学习上，我是严加看守，对于学生可以说是寸步不离，生怕学生离开我的视线
就会做一些违反纪律的事情。后来，在上课的时候我经常发现学生走神，眼睛往
外看，好像被什么东西给迷住似的。我反思后发现，我的做法可能守住了学生的
“身”，却守不住学生的“心”。此时，我意识到必须转变管理方式，我让学生自己
管自己，我只是启发、引导，让学生成为班级管理的主体。自主管理的成功实施，
不仅让我感受到教育的轻松与快乐，也让学生各方面能力得到提升。
第二篇：加强班级管理工作
摘要：班级是一所学校的基层组织，教育教学活动均在这个单元中开
展，师生关系、生生关系的建立也都是在此形成。如何利用班级实现高效的教育
教学培养人才，班级管理是决定因素。笔者根据多年的管理经验，在本文中梳理
了一些做法。
关键词：班级;管理;制度;爱护
一所学校的教育教学管理、校园文化建设、师风建设等是否成熟、健
康，只要看班级管理的如何就能窥见一斑。而班级管理的好与否，班主任这个基
层组织者、领导者、管理者在管理活动中起到的作用很关键。班主任在班级管理
第
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