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÷小学英语课低效现象分析及对策
西新区九中小学部宋丽媛
当前，小学英语课堂教学暴露出一个非常突出的问题，那就是“教师教得辛苦，学生学得痛苦”。致使课堂教学中出现了许多低效或无效现象。因此，如何提高小学英语课堂教学的有效性已成为广大教师亟待解决的问题。
有效课堂是指在设定的时间范围内，教师运用一定的教学策略完成预定的的教学目标，获得预期效益最优化，使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。
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