1《我的好朋友》第1课时（课件）-部编版道德与法治四年级下册.pptx

2024年;四年级上册道德与法治第一单元;学习目标;学习重难点;课堂授课;分组讨论;“我是谁”游戏的规则如下：

1、将所有参与者的名字写在纸上，放进一个盒子里。

2、从盒子中随机抽取一个名字，每个参与者轮流来猜这个名字是谁。

3、猜测者可以问其他参与者问题，来帮助自己确认这个名字的身份。

4、如果猜测者在规定的时间内（一般为一分钟）内猜对了这个名字，他/她就获得一分。

5、如果时间到了还没有猜对，就把这个名字放回盒子里，下一个人开始猜测。

6、游戏继续，直到所有名字都被猜出为止。最后得分最高的人获胜。;游戏环节;图片猜谜：

“请你猜猜这是什么动物？”;图片猜谜：;字谜猜谜：

“我有一只眼睛，却看不见世界，我是谁？”;语言猜谜：;字谜猜谜：

“a”“m”“t”“i”

需要通过组合和排列这些字母，猜出一个与这些字母相关的词语;字谜猜谜：

谜底是：马蹄;词语猜谜：

“一种细菌，可造成食物中毒”，请同学们根据这提示猜出这个词语;词语猜谜：

谜底是：沙门氏菌

;成语猜谜：

“口”“木”“口”“金”“千”

需要通过需要根据这些字猜出与之相关的成语;成语猜谜：

谜底是：金口木舌

;创设情景;场景一：

人数不足的小组活动：让学生分组进行一些小游戏或活动，但是不让他们选择自己的组员，而是由老师或者随机的方式分组。这样可以让学生感受到自己可能会跟不熟悉的人合作，从而引发对自己社交能力的反思。;场景二：

模拟社交场景：让学生模拟一些社交场景，例如聚会、晚餐、派对等，但是不让他们和自己熟悉的人在一起。这样可以让学生更好地感受到自己在新环境下的不适应和困惑，并且引导他们思考自己与他人交往的方式和方法。;场景三：

角色扮演：让学生分组进行一些角色扮演，例如模拟面试、演讲、辩论等。通过这种方式，可以让学生锻炼自己的表达能力和自信心，并且提高自己与他人交往的技巧。;场景四：

小组讨论：让学生分组讨论一些社交话题，例如如何与他人建立联系、如何避免社交尴尬等。通过小组讨论的方式，可以让学生分享自己的经验和看法，同时也可以让他们从他人的??度看待自己，进一步反思自己的社交能力和问题。;“你们有没有遇到过找不到朋友的情况？是什么原因呢？”;学习方法;道德教育;道德教育;课堂训练;2、情境模拟可以让学生在______中学习交友技巧和应对策略。

A.玩游戏中

B.角色扮演中

C.分组讨论中

D.游戏竞赛中;3、在道德教育环节中，老师提出的正确的交友道德规范有______。

A.真诚待人

B.假装善良

C.爱管闲事

D.A和C;4、课堂训练应该与______相结合。

A.实践训练

B.理论教学

C.游戏竞赛

D.A和B;5、在交友过程中最重要的是______。

A.礼貌待人

B.诚实

C.欺负人

D.A和B。;1.思考并总结一下本节课所学到的交友技巧和道德规范，写一份小结并提交给老师。

2.阅读一篇关于交友技巧或者友情的文章，提取关键词汇并进行总结，谈谈你的感受和收获。

;四年级上册道德与法治第一单元