道德与法治四年级下册全册教学设计教案.docx

道德与法治四年级下册全册教学设计

《我们的好朋友》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学四年级下册道德与法治第一单元第一课

课时安排：

2课时

教学目标：

知识目标：让学生了解友情的价值和意义；掌握正确的交友方法和道德规范。

能力目标：提高学生的思考和交流能力；培养学生的自我意识和自信心。

情感目标：让学生珍惜友情、尊重他人、遵守道德规范，培养学生正确的人生观和价值观。

教学重点：

1、友情的价值和意义。

2、正确的交友方法和道德规范。

教学难点：

1、如何引导学生思考友情的价值和意义。

2、如何让学生掌握正确的交友方法和道德规范。

课前准备：

1、教师准备PPT、游戏道具、讨论题目等教学资源。

2、学生准备笔记本、文具等学习工具。

学情背景：

学生年龄：小学四年级学生。

学生特点：学生在交友方面存在不同程度的问题，需要引导学生正确交友。

学生需求：学生希望了解友情的价值和意义，掌握正确的交友方法和道德规范。

教材分析：

本节课是小学四年级下册，道德与法治，第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时。本节课主要围绕友情的话题展开，通过游戏、情境创设、道德教育等教学方法，让学生了解友情的价值和意义，掌握正确的交友方法和道德规范。

教学过程：

一、引入

老师打招呼：“同学们，大家好！”（引起学生注意）

老师介绍本节课的主题：“今天我们要讲的是关于我们的好朋友，大家有没有特别好的朋友呢？”（引导学生思考话题）

老师提问：“你们觉得朋友对我们的生活有什么作用呢？”（引导学生思考友情的价值）

设计意图：通过引入，让学生了解本节课的主题，并引导学生思考友情的价值，为后续的教学做好铺垫。这样可以让学生更好地理解本节课的意义和目的，同时也激发了学生的学习兴趣和好奇心。

二、游戏活动

老师引导学生回忆与朋友之间的有趣、开心、难忘的事情，可以分组讨论或自由讲述。（让学生回忆以往与朋友共度的美好时光，增强学生对友情的感受）

老师设计游戏环节，如“我是谁”、“猜谜语”等，让学生在游戏中感受友谊的可贵和美好。（通过游戏让学生更深刻地感受到友谊的重要性）

设计意图：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的可贵和美好，培养学生对友情的深刻体验和感受。这样可以让学生更好地理解友情的价值和意义，同时也增强了学生的学习兴趣和参与感。

三、情境创设

老师通过情境创设引导学生反思找不到、交不到朋友的原因。（让学生意识到自己存在的问题）

老师提出问题：“你们有没有遇到过找不到朋友的情况？是什么原因呢？”（引导学生思考问题）

老师让学生分小组讨论，并收集各组的回答。（让学生思考问题并交流，提高学生的思考能力和交流能力）

设计意图：通过情境创设和问题引导，让学生反思自己找不到、交不到朋友的原因，并通过小组讨论交流，提高学生的思考和交流能力。这样可以让学生更好地认识自己，同时也增强了学生的自我思考和表达能力。

四、学习方法

老师介绍一些交朋友的方法，如：微笑、主动与人打招呼、分享自己的喜好等。（引导学生学习交友方法）

老师引导学生思考这些方法的好处，并与学生一起讨论如何运用这些方法交朋友。（让学生理解和掌握交友方法，并通过讨论提高学生的思考和表达能力）

设计意图：通过学习方法的介绍和讨论，让学生掌握交友方法，提高学生的思考和表达能力。这样可以让学生更好地运用这些方法来交友，同时也增强了学生的自信和积极性。

五、道德教育

老师提出问题：“在交朋友的过程中，我们应该遵守哪些道德规范呢？”（引导学生思考道德问题）

老师让学生分小组讨论，并收集各组的回答。（让学生思考问题并交流，提高学生的思考能力和交流能力）

老师总结各组的回答，提出正确的交友道德规范，如：诚实守信、尊重他人、友善待人等。（引导学生认识正确的道德规范）

设计意图：通过道德教育，让学生认识正确的道德规范，增强学生的道德意识和道德素养。这样可以让学生更好地理解友情的本质和内涵，同时也提高了学生的道德水平和修养。

六、总结

老师总结本节课的内容，强调学生应该珍惜友情并遵守正确的道德规范。（让学生再次认识友情的价值和道德规范的重要性）

老师鼓励学生用所学知识和方法去交朋友，并期待学生在未来的交友中能够遵守正确的道德规范。（增强学生的信心和自我意识）

设计意图：通过总结，让学生再次回顾本节课的内容，并强调学生应该珍惜友情并遵守正确的道德规范。这样可以让学生更好地理解本节课的意义和目的，同时也增强了学生的自信和信心。

板书设计：

友情的价值和意义

正确的交友方法和道德规范

教学评价：

1、学生的思考和交流能力得到提高；

2、学生了解友情的价值和意义，掌握正确的交友方法和道德规范；

3、学生的自我意识和自信心得到培养；

4、学生的道德水平和修养得到提高。

教学反思：

本节课通过游戏、情境创设、道德教育等多种教学