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《什么猎豹的速度更快》精品教案

教学目标

1.了解作者是如何运用准确的数据，借助比较把一种事物要比另一种事物的速度快写清楚的。

2.能针对课文内容提出自己的问题。

教学内容

教学重难点：

了解作者是如何运用准确的数据，借助比较把一种事物要比另一种事物的速度快写清楚的。

教学过程

一、回顾方法，提出要求

1.回顾方法：上节课我们用较快的速度默读了课文，了解了文章内容，知道了在这些事物中，人的运动速度是最慢的，比人快的依次是鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、而运动速度最快的是光。那么作者是怎么把一种事物比另一种事物的速度快写清楚的呢？

2.布置任务：读读课文，找出这些事物的运动速度，画出有关语句。

3.学生交流。

预设1：我从“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。”这句话中知道了人奔跑时的最大速度可以达到44千米每小时。

预设2：我知道了鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。

预设3：我知道了游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。

预设4：我没有找到直接写喷气式飞机的速度，但是，我从“在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。”中知道了，喷气式飞机的速度是声速的数倍。

预设5：我知道了火箭的最大速度能达到4万千米每小时。流星体的最大速度