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《古诗三首》精品教案

教学目标

1.自主学习生字词，认识“漪”这个生字，结合注释在语境中理解“陂、漪、信口”等词语的意思。

2.借助注释、图片等，在反复诵读的基础上，体会《村晚》语言美、意境美。

3.想象诗歌所描绘的情景，将古诗改写成短文。

教学内容

教学重点：

1.自主学习生字词，认识“漪”这个生字，结合注释在语境中理解“陂、漪、信口”等词语的意思。

2.借助注释、图片等，在反复诵读的基础上，体会《村晚》语言美、意境美。

教学难点：

1.想象诗歌所描绘的情景，将古诗改写成短文。

教学过程

一、复习古诗，激趣导入

1.复习关于儿童的古诗句，感知形象。

2.读诗题，解诗题。

二、初读古诗，明晰诗意

1.初读古诗，明确要求:

（1）读古诗，读准字音，读出七言绝句的节奏、停顿。

（2）结合注释，思考：这首诗前两句和后两句分别写了什么？

2.交流初读思考，整体感知这首词的主要内容。

3.交流初读《村晚》感受到的意境。

三、体悟炼字，品赏乐趣

1.学习前两句，通过换词比较、联系上下文的方式品味““满”“衔””“浸”用词的传神，体会诗句的语言与意境美。

2.用学到的方法自主学习后两句，理解“信口”，品味“横”字用词传神，进一步感悟作者表达的思想感情。

3.结合书上的插图以及传神的字词，展开想象，将这首诗改写成一个小短文。

四、总体比较，体会情感

1.交流三首古诗中儿童形象的共同之处。

2.体