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《祖父的园子》精品教案

教学目标

1.品读描写园中活动的句子，体会“我”的内心感受。

2.有感情地朗读课文，结合“阅读链接”，体会作者表达的思想感情。

3.学习作者留心观察生活，用心感受生活,真实地表达自己的感受。

教学内容

教学重点：

1.体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。

2.学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。

教学难点：

1.品读描写园中活动的语段，体会作者表达的思想感情。

教学过程

一、回顾导入

上节课我们重点学习了描写“园子”的语段，感受到了园子里的勃勃生机，以及作者对自由的向往。这一课，我们重点读读描写“我”在园子里活动的语段，体会作者所要表达的思想感情。

二、整体感知园中的活动

1.默读课文描写“活动”的语段，自学要求：

（1）划一划：划出描写“我”活动的语句。

（2）说一说：选择合适的关联词说一说生活在园子里的“我”是怎样的？

“即使……也……”、“虽然……但是……”、“无论……都……”

2.交流反馈。

小结：就算“我”闹出了种种笑话，祖父只是在一旁笑呵呵地看着“我”。不管是栽花、拔草、种菜、铲地、嬉戏，还是浇水，“我”都是在瞎闹。从这里我们不难看出作者的童年生活是自由快乐的。

3.齐读：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

三、精读语段，感受祖孙之情

1.出示句式：“我”是一个_________