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《圆明园的毁灭》教案

教学目标

自主学习生字新词，能在语境中理解“毁灭、众星拱月”的意思。

学习2-4自然，体会圆明园建筑的宏伟，文物的珍贵，并能有感情地朗读课文。

结合资料理解重点句子，感受圆明园昔日的辉煌，激发民族自豪感。

教学内容

教学重点：

1.在理解昔日辉煌的基础上，有感情地朗读课文。

2.结合资料理解重点句子，感受圆明园昔日的辉煌，激发民族自豪感。

教学难点：

1.结合资料理解重点句子，感受圆明园昔日的辉煌，激发民族自豪感。

教学过程

一、谈话引入，板书课题。

1.回顾前两节课所学内容

教师：在前两课的学习中，我们结合有关资料，体会了陆游临终前对“王师北定中原日”的期盼；林升对南宋官员“西湖歌舞几时休”的质问；龚自珍对“不拘一格降人才”的呼唤。我们还在《少年中国说》中感受了梁启超先生对祖国繁荣富强的热切期盼。

2.理解“毁灭”，引出新课

（1）理解“毁灭”的含义。

（2）齐读课题

二、初读课文，理清提纲

1.整体感知，梳理脉络

教师：那么，课文哪个自然段描写了“圆明园毁灭”的经过呢？请你轻声读读课文，找到相关内容。

（1）学生自读课文，思考问题

（2）交流

（3）教师板书（板书：圆明园毁灭的经过5）

2.了解其他自然段内容

（1）学生自读课文思考

（2）学生交流

引导理解文中的过渡句。

（3）教师板书

（板书：建筑宏伟文物最珍贵）（板书：昔日的辉煌