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《田忌赛马》精品教案

教学目标

1.在语境中认识“策、荐”这2个生字，理解“出谋划策”“引荐”等词语的意思。

2.了解赛马对阵情况；借助图示，推想孙膑制定计策时的思维过程。

3.能用自己的话讲述田忌赛马的故事。

教学内容

教学重点：

能用自己的话讲述田忌赛马的故事。

教学难点：

借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。

教学过程

一、复习引入

二、学习第10-16自然段，了解赛马对阵情况，推想孙膑思维过程

1.了解对阵情况。

（1）默读第10-16自然段，连线完成对阵图。

（2）交流并板书：下等马对上等马上等马对中等马中等马对下等马

2.思考：调换别的出场顺序，是否还能让田忌获胜？

举例，学生交流。

3.讨论：为什么孙膑会这样安排马的出场顺序。

三、关注赛马时田忌的表现，再述孙膑思维过程

1.再读课文第10-16自然段，用直线画出三场比赛中描写田忌表现的句子。

出示：第10-16自然段

（1）交流句子。

（2）思考：田忌为何会有这样的表现。

（3）小结：田忌的表现，与赛前孙膑悄悄告诉他的办法有关。

2.联系上下文，再述孙膑思维过程。

（1）交流：比赛前，孙膑一定要告诉田忌什么。

（2）尝试以孙膑的口吻，讲一讲思维的过程。

3.指导朗读，加深体会。

四、了解赛马后孙膑身份的转变

1.学习生字“策”，理解“出谋划策”“引荐”的意思。

2.了解赛马后孙膑身份的改变。

五、结合