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冷热不均引起大气运动——热力环流的形成过程
信宜市信宜中学彭金钰
一.学习目标
(一)知识与技能
1.知道冷热不均是引起大气运动的根本原因;
2.能够简单掌握热力环流的原理。
(二)过程和方法
1.通过绘制热力环流图,提高绘图能力和理解问题的能力。
2.能够利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题。
本课遵循由问题→多媒体演示获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律(理性认识)→给出实际生活案例→应用规律解决实际问题的教学主线,在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。
(三)情感态度与价值观
1.通过分析、理解、观察、热力环流和局地环流,培养学生关注生活、关心环境的精神
二.学习重点:理解和掌握热力环流原理,并了解各个类型的热力环流
三.学习难点:理解等压线的分布规律。
四.学习方法:多媒体课件、讲解法、画图法
五学习过程
知识铺垫:
1.气压:单位面积上空气柱所产生的压力
比较气压大小:PD____PE______PF;PA______PB
气压随着海拔的增加而______
在同一水平面上,空气密度越大气压越_______
(二)热力环流的形成过程
活动一:阅读思考阅读课本29页,思考以下问题
1.引起大气运动的根本原因是什么2.什么是热力环流3.热力环流是怎么形成的
活动二:1.生活现象一起说
(1)沸腾的热水,气体如何运动(2)制冷空调为什么装在房间的高处
小结:受热气体______________;受冷气体__________________
2.假设近地面A、B、C三地受热不均匀,分析
(1).A、B、C三地近地面大气在垂直方向上将如何运动
A____________;B__________;C_____________________
(2).大气垂直运动导致三地近地面和高空的空气密度如何变化气压如何变化
A处空气密度变________;气压变_________;B处空气密度变________;气压变_________;
C处空气密度变________;气压变_________;
(3).同一水平面气流又将如何运动
近地面气流由___________流向__________;高空气流由__________流向____________;
画出热力环流图
高空
小结:
【课堂了练习】
1.画出下图中的热力环流
2.“巴山夜雨涨秋池”,为什么巴山地区多夜雨
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